若a2bm-2和an+1b3是同類(lèi)項(xiàng)，則m－n=________.

 

4

【解析】

試題分析：同類(lèi)項(xiàng)：含有的字母相同，相同字母的指數(shù)相同，因此m-2=3，n+1=2，解之可得m=5，n=1，所以m-n=4.

考點(diǎn)：同類(lèi)項(xiàng)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期第一次單元考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

△ABC≌△DEF，AB=2，AC=4，若△DEF的周長(zhǎng)為偶數(shù)，則EF的取值為（ ）

A．3 B．4 C．5 D．3或4或5

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，已知D是邊長(zhǎng)為2的等邊△ABC邊BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（D與B、C均不重合），△ADE是等邊三角形，連結(jié)CE．則點(diǎn)D在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，△DCE周長(zhǎng)的最小值為 ．

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題滿(mǎn)分12分）（1）小明說(shuō)：“請(qǐng)你任意想一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)乘2后加8，然后除以4，再減去你原來(lái)所想的那個(gè)數(shù)的，我可以知道你計(jì)算的結(jié)果是2.”

請(qǐng)你幫助小明說(shuō)明上述結(jié)論的正確性.

如果設(shè)任意想的那個(gè)數(shù)為x，則根據(jù)題意，得代數(shù)式（請(qǐng)完善下面的解題過(guò)程）：

（2）在（1）中，得到的代數(shù)式化簡(jiǎn)后結(jié)果為2，它不含有x，我們稱(chēng)之為“與x無(wú)關(guān)”.

試解決下列“無(wú)關(guān)”類(lèi)問(wèn)題：

①多項(xiàng)式（2x+4yx－1）－2（x+2xy）的值 （ ）

A．僅與x的大小無(wú)關(guān) B．僅與y的大小無(wú)關(guān)

C．與x、y的大小都無(wú)關(guān) D．與x、y的大小都有關(guān)

②如果已知代數(shù)式的值與其中某個(gè)字母的取值無(wú)關(guān),你能求出哪一個(gè)字母的值？此時(shí)這個(gè)字母的值是多少？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題滿(mǎn)分8分）在數(shù)軸上把下列各數(shù)表示出來(lái)，并用“＜”連接各數(shù).

，，，－，，.

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某超市的蘋(píng)果比甜橙多5箱，若蘋(píng)果是a箱，則甜橙是_________箱．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

－的相反數(shù)是

A．2 B．－2 C． D．－

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

比較大�。海�3 ．（在橫線(xiàn)上填寫(xiě)“＞”、“＜”或“=”）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（10分）已知Rt△ABC，∠A=90°，求作一個(gè)圓，使圓心P在AC上，且與AB、BC所在的直線(xiàn)相切（不寫(xiě)作法，保留作圖痕跡，并說(shuō)明作圖的理由）．

 

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