（2009•太原二模）解方程：．
【答案】分析：3+x與x+3是相同的，所以最簡公分母是2（x+3）．方程兩邊乘最簡公分母，可以把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．結(jié)果需檢驗．
解答：解：方程兩邊都乘2（x+3），得
2（2-x）=x+3+2
解得．
檢驗：當時，2（x+3）≠0．
∴是原方程的根．
點評：（1）解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”，方程兩邊乘最簡公分母把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．
（2）解分式方程一定注意要驗根．
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（1）求點B的坐標；
（2）在圖（2）中，當t為何值時，點D落在x軸上，并求此時直線BD的表達式；
（3）動點M在運動過程中，記△MND與△OAB重疊部分的面積為S，試求S關(guān)于t的函數(shù)表達式，并寫出t的取值范圍．

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 表 圖式 
 第一個一次函數(shù)：
 x…-2  01 2  3…
 y… 10 4 1-2-5 …
  
 第二個一次函數(shù)：
 x…-2  01 2  3…
 y…   …
  

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（2009•太原二模）已知，在△ABC中，AB=AC，在圖（1）中，點O是△ABC內(nèi)的任意一點，而在圖（2）中，點O是△ABC外的任意一點．在兩圖中，分別以OB，OC為邊畫出平行四邊形OBDC，連接并延長OA到E，使得AE=OA，再連接DE．觀察兩圖，寫出與線段DE有關(guān)的兩個猜想，并在其中的一個圖形中給出證明．（要求：在猜想中不能出現(xiàn)已知中未標的字母．）

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（1）求這200名學生中對學校安全常識了解“較好”與“很好”人數(shù)的和；
（2）在圖（2）中，繪制樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖；
（3）根據(jù)以上信息，估計該校學生中對學校安全常識了解“一般”與“較差”人數(shù)的和．

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