Question

（2010•禪城區(qū)模擬）某校德育處就學生對鄉(xiāng)土歷史的了解程度進行了隨機抽樣調查，并將調查結果繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖的一部分．
根據統(tǒng)計圖中的信息，解答下列問題：

（1）本次抽樣調查的樣本容量是______．調查中“了解很少”的學生占______%；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）若全校共有學生1300人，那么該校約有多少名學生“很了解”鄉(xiāng)土歷史？

Answer 1

【答案】分析：（1）由扇形統(tǒng)計圖可知，“了解很少”的學生占1-10%-10%-30%=50%，再由條形統(tǒng)計圖知，“了解很少”的學生有25人，所以本次抽樣調查的樣本容量是即可求解；
（2）由樣本容量是50，知基本了解的學生有50-5-25-5=20，在條形統(tǒng)計圖中的“基本了解”對應畫出高為20的長方形即可；
（3）利用樣本估計總體的方法知，“很了解”鄉(xiāng)土歷史的比例是10%，乘以總人數即可求解．
解答：解：（1）25÷50%=50，1-10%-10%-30%=50%；

（2）基本了解的學生有50-5-25-5=15；

（3）1300×10%=130人．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數據；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�