【題目】2016年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年,某商家用1200元購(gòu)進(jìn)了一批長(zhǎng)征勝利主題紀(jì)念衫,上市后果然供不應(yīng)求,商家又用2800元購(gòu)進(jìn)了第二批這種紀(jì)念衫,所購(gòu)數(shù)量是第一批購(gòu)進(jìn)量的2倍,但單價(jià)貴了5元.
(1)該商家購(gòu)進(jìn)的第一批紀(jì)念衫單價(jià)是多少元?
(2)若兩批紀(jì)念衫按相同的標(biāo)價(jià)銷售,最后剩下20件按標(biāo)價(jià)八折優(yōu)惠賣出,如果兩批紀(jì)念衫全部售完利潤(rùn)不低于640元(不考慮其它因素),那么每件紀(jì)念衫的標(biāo)價(jià)至少是多少元?
【答案】(1)該商家購(gòu)進(jìn)第一批紀(jì)念衫單價(jià)是30元;(2)每件紀(jì)念衫的標(biāo)價(jià)至少是40元.
【解析】
(1)設(shè)未知量為x,根據(jù)所購(gòu)數(shù)量是第一批購(gòu)進(jìn)量的2倍得出方程式,解出方程即可得出結(jié)論,此題得以解決.
(2)設(shè)未知量為y,根據(jù)題意列出一元一次不等式,解不等式可得出結(jié)論.
(1)設(shè)該商家購(gòu)進(jìn)第一批紀(jì)念衫單價(jià)是x元,則第二批紀(jì)念衫單價(jià)是(x+5)元,
由題意,可得:,
解得:x=30,
檢驗(yàn):當(dāng)x=30時(shí),x(x+5)≠0,
∴原方程的解是x=30
答:該商家購(gòu)進(jìn)第一批紀(jì)念衫單價(jià)是30元;
(2)由(1)得購(gòu)進(jìn)第一批紀(jì)念衫的數(shù)量為1200÷30=40(件),則第二批的紀(jì)念衫的數(shù)量為80(件)
設(shè)每件紀(jì)念衫標(biāo)價(jià)至少是a元,由題意,可得:
40×(a﹣30)+(80﹣20)×(a﹣35)+20×(0.8a﹣35)≥640,
化簡(jiǎn),得:116a≥4640
解得:a≥40,
答:每件紀(jì)念衫的標(biāo)價(jià)至少是40元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)特例探究.
如圖(1),在等邊三角形ABC中,BD是∠ABC的平分線,AE是BC邊上的高線,BD和AE相交于點(diǎn)F.
請(qǐng)你探究是否成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;請(qǐng)你探究是否成立,并說(shuō)明理由.
(2)歸納證明.
如圖(2),若△ABC為任意三角形,BD是三角形的一條內(nèi)角平分線,請(qǐng)問(wèn)一定成立嗎?并證明你的判斷.
(3)拓展應(yīng)用.
如圖(3),BC是△ABC外接圓⊙O的直徑,BD是∠ABC的平分線,交⊙O于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)O作BC的垂線,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,交BD于點(diǎn)G,連接CG,其中cos∠ACB=,請(qǐng)直接寫出的值;若△BGF的面積為S,請(qǐng)求出△COG的面積(用含S的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知O為直線AD上一點(diǎn),OB是∠AOC內(nèi)部一條射線且滿足∠AOB與∠AOC互補(bǔ),OM,ON分別為∠AOC,∠AOB的平分線.
(1)∠COD與∠AOB相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若∠AOB=30°,試求∠AOM與∠MON的度數(shù);
(3)若∠MON=42°,試求∠AOC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形的頂點(diǎn)A(1,1),B(3,1),規(guī)定把等邊△ABC“先沿x軸翻折,再向左平移1個(gè)單位”為一次變換,則一次變換后頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為____,如果這樣連續(xù)經(jīng)過(guò)2 017次變換后,等邊△ABC的頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),某校準(zhǔn)備成立“經(jīng)典誦讀”、“傳統(tǒng)禮儀”、“民族器樂(lè)”和“地方戲曲”等四個(gè)課外活動(dòng)小組.學(xué)生報(bào)名情況如圖(每人只能選擇一個(gè)小組):
(1)報(bào)名參加課外活動(dòng)小組的學(xué)生共有 人,將條形圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖中m= ,n= ;
(3)根據(jù)報(bào)名情況,學(xué)校決定從報(bào)名“經(jīng)典誦讀”小組的甲、乙、丙、丁四人中隨機(jī)安排兩人到“地方戲曲”小組,甲、乙恰好都被安排到“地方戲曲”小組的概率是多少?請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,過(guò)對(duì)角線BD的中點(diǎn)O的直線分別交AB、CD于點(diǎn)E、F,連接DE,BF.
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)四邊形BEDF是菱形時(shí),求EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)用硬紙板制作的長(zhǎng)方體包裝盒展開圖,已知它的底面形狀是正方形,高為12cm.
(1)制作這樣的包裝盒需要多少平方厘米的硬紙板?
(2)若1平方米硬紙板價(jià)格為5元,則制作10個(gè)這的包裝盒需花費(fèi)多少錢?(不考慮邊角損耗)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:若拋物線L2:y=mx2+nx(m≠0)與拋物線L1:y=ax2+bx(a≠0)的開口大小相同,方向相反,且拋物線L2經(jīng)過(guò)L1的頂點(diǎn),我們稱拋物線L2為L1的“友好拋物線”.
(1)若L1的表達(dá)式為y=x2﹣2x,求L1的“友好拋物線”的表達(dá)式;
(2)已知拋物線L2:y=mx2+nx為L1:y=ax2+bx的“友好拋物線”.求證:拋物線L1也是L2的“友好拋物線”;
(3)平面上有點(diǎn)P(1,0),Q(3,0),拋物線L2:y=mx2+nx為L1:y=ax2的“友好拋物線”,且拋物線L2的頂點(diǎn)在第一象限,縱坐標(biāo)為2,當(dāng)拋物線L2與線段PQ沒(méi)有公共點(diǎn)時(shí),求a的取值范圍.
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