小亮截了四根長(zhǎng)分別為5cm，6cm，10cm，13cm的木條，任選其中三條組成一個(gè)三角形，這樣拼成的三角形共有（　　）
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)任意兩邊之和大于第三邊判斷能否構(gòu)成三角形．
解答：解：選其中3根組成一個(gè)三角形，不同的選法有5cm，6cm，10cm；5cm，10cm，13cm；6cm，10cm，13cm；共3種．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了三角形的三邊關(guān)系，要注意三角形形成的條件：任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊．當(dāng)題目指代不明時(shí)，一定要分情況討論，把符合條件的保留下來(lái)，不符合的舍去．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若分式方程
x
x-4
=2+
a
x-4
的解為正數(shù)，則a的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知1～99中有49個(gè)偶數(shù)，從這49個(gè)偶數(shù)中取出48個(gè)數(shù)，其平均數(shù)為49
5
12
，則未被取的數(shù)字是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中一點(diǎn)P（a，b）滿足ab＜0，a＞b，則P點(diǎn)在（　�。�
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖案中，既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是由5個(gè)大小相同的小正方體擺成的立體圖形，它的俯視圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在∠1，∠2，∠3，∠4中，是內(nèi)錯(cuò)角的是（　　）
A、∠1和∠2
B、∠3和∠4
C、∠2和∠3
D、∠1和∠4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了了解我市50000名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)情況，從中抽取了1000名考生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．下列說(shuō)法：
①這50000名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)的全體是總體；
②每個(gè)考生是個(gè)體；
③1000名考生是總體的一個(gè)樣本；
④樣本容量是1000．
其中說(shuō)法正確的有（　　）
A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校八年級(jí)一班進(jìn)行為期5天的圖案設(shè)計(jì)比賽，作品上交時(shí)限為周一至周五，班委會(huì)將參賽逐天進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成如圖所示的頻數(shù)直方圖．已知從左到右各矩形的高度比為2：3：4：6：5．且已知周三組的頻數(shù)是8．
（1）本次比賽共收到
 
件作品．
（2）若將各組所占百分比繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么第五組對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是
 
度．
（3）本次活動(dòng)共評(píng)出1個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)，若將這三件作品進(jìn)行編號(hào)并制作成背面完全相同的卡片，并隨機(jī)抽出兩張，請(qǐng)你求出抽到的作品恰好一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的概率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案