先化簡(jiǎn),再求值:(
x
x-1
-
x
x2-1
x2-x
x2-2x+1
-
x+2
x+1
,其中x是不等式組
3x+7>1
2x-1<5
的整數(shù)解.
考點(diǎn):分式的化簡(jiǎn)求值,一元一次不等式組的整數(shù)解
專題:計(jì)算題
分析:原式第一項(xiàng)括號(hào)中兩項(xiàng)通分并利用同分母分式的減法法則計(jì)算,同時(shí)利用除法法則變形,約分后利用同分母分式的減法法則計(jì)算得到最簡(jiǎn)結(jié)果,求出不等式組的解集,找出解集中的整數(shù)解得到x的值,代入計(jì)算即可求出值.
解答:解:原式=
x(x+1)-x
(x+1)(x-1)
÷
x(x-1)
(x-1)2
-
x+2
x+1
=
x2
(x+1)(x-1)
(x-1)2
x(x-1)
-
x+2
x+1
=
x-x-2
x+1
=-
2
x+1
,
不等式組
3x+7>1
2x-1<5
,
解得:-2<x<3,即整數(shù)解為:-1,0,1,2,
當(dāng)x=2時(shí),原式=-
2
3
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的化簡(jiǎn)求值,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(
1
2
)2+(
7-
3
)0×|cos60°-1|

(2)解分式方程:
2
x+3
+
3
2
=
7
2x+6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:-2sin30°-(-
1
3
-2+(
2
-π)0-
3-8
+(-1)2014

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線y=3x+b經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-1,6),求關(guān)于x的不等式3x+b≤0的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)k分別取-1,2,
2
時(shí),函數(shù)y=2xk2-2-(k+1)x,在x≥2時(shí),y都隨x的增大而增大嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的判斷,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB為⊙O的弦,OC⊥OA,交AB于點(diǎn)P,且PC=BC.
(1)判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若tan∠A=
1
3
,BC=8,求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“宜居襄陽(yáng)”是我們的共同愿景,空氣質(zhì)量備受人們關(guān)注.我市某空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站點(diǎn)檢測(cè)了該區(qū)域每天的空氣質(zhì)量情況,統(tǒng)計(jì)了2013年1月份至4月份若干天的空氣質(zhì)量情況,并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)統(tǒng)計(jì)圖共統(tǒng)計(jì)了
 
天的空氣質(zhì)量情況;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;空氣質(zhì)量為“優(yōu)”所在扇形的圓心角度數(shù)是
 
;
(3)從小源所在環(huán)保興趣小組4名同學(xué)(2名男同學(xué),2名女同學(xué))中,隨機(jī)選取兩名同學(xué)去該空氣質(zhì)量
監(jiān)測(cè)站點(diǎn)參觀,則恰好選到一名男同學(xué)和一名女同學(xué)的概率是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

制作花式彎形水龍頭管道時(shí),需要先按中心線計(jì)算“展直長(zhǎng)度”再下料,試計(jì)算圖中管道的展直長(zhǎng)度
 
mm.(結(jié)果保留π)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,⊙O的直徑CD⊥EF,∠OEG=28°,則∠DCF=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案