如圖,已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過A(-1, 0)、B(4, 5)兩點,過點B作BC⊥x軸,垂足為C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求tan∠ABO的值;
(3)點M是拋物線上的一個點,直線MN平行于y軸交直線AB于N,如果以M、N、B、C為頂點的四邊形是平行四邊形,求出點M的橫坐標(biāo).
(1)y=x2-2x-3.(2),(3)、、、.
解析試題分析:(1)將A(-1,0)、B(4,5)分別代入y=x2+bx+c求出b和c的值即可;
(2)過點O作OH⊥AB,垂足為H,根據(jù)勾股定理可求出AB的長,進(jìn)而得到:在Rt△BOH中,tan∠ABO= .
(3)設(shè)點M的坐標(biāo)為(x,x2-2x-3),點N的坐標(biāo)為(x,x+1),在分兩種情況:當(dāng)點M在點N的上方時和當(dāng)點M在點N的下方時,則四邊形NMCB是平行四邊形討論求出符合題意的點M的橫坐標(biāo)即可.
試題解析::(1)將A(-1,0)、B(4,5)分別代入y=x2+bx+c,得
,
解得b=-2,c=-3.
∴拋物線的解析式:y=x2-2x-3.
(2)在Rt△BOC中,OC=4,BC=5.
在Rt△ACB中,AC=AO+OC=1+4=5,
∴AC=BC.
∴∠BAC=45°,AB=.
如圖1,過點O作OH⊥AB,垂足為H.
在Rt△AOH中,OA=1,
∴AH=OH=OA×sin45°=1×=,
∴BH=AB-AH=,
在Rt△BOH中,tan∠ABO=.
(3)直線AB的解析式為:y=x+1.
設(shè)點M的坐標(biāo)為(x,x2-2x-3),
點N的坐標(biāo)為(x,x+1),
如圖2,當(dāng)點M在點N的上方時,
則四邊形MNCB是平行四邊形,MN=BC=5.
由MN=(x2-2x-3)-(x+1)=x2-2x-3-x-1=x2-3x-4,
解方程x2-3x-4=5,得x=或x=.
②如圖3,當(dāng)點M在點N的下方時,則四邊形NMCB是平行四邊形,NM=BC=5.
由MN=(x+1)-(x2-2x-3)=x+1-x2+2x+3=-x2+3x+4,
解方程-x2+3x+4=5,得x=或x=.
所以符合題意的點M有4個,其橫坐標(biāo)分別為:、、、.
考點:二次函數(shù)綜合題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
銳角中,,,兩動點分別在邊上滑動,且,以為邊向下作正方形,設(shè)其邊長為,正方形與公共部分的面積為.
(1)中邊上高 ;
(2)當(dāng) 時,恰好落在邊上(如圖1);
(3)當(dāng)在外部時(如圖2),求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式(注明的取值范圍),并求出為何值時最大,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)()的圖象與軸正半軸交于A點.
(1)求證:該二次函數(shù)的圖象與x軸必有兩個交點;
(2)設(shè)該二次函數(shù)的圖象與x軸的兩個交點中右側(cè)的交點為點B,若∠ABO=45°,將直線AB向下平移2個單位得到直線l,求直線l的解析式;
(3)在(2)的條件下,設(shè)M(p,q)為二次函數(shù)圖象上的一個動點,當(dāng)時,點M關(guān)于x軸的對稱點都在直線l的下方,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,拋物線經(jīng)過A、C(0,4)兩點,與x軸的另一交點是B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點在第一象限的拋物線上,求點D關(guān)于直線BC的對稱點的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,過點D作DE⊥BC于點E,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點E,點在此反比例函數(shù)圖象上,求的值.
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如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與拋物線y=ax2+bx-3(a≠0)交于A、B兩點,點A在x軸上,點B的縱坐標(biāo)為5.點P是直線AB下方的拋物線上的一動點(不與點A、B重合),過點P作x軸的垂線交直線AB于點C,作PD⊥AB于點D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)設(shè)點P的橫坐標(biāo)為m.
①用含m的代數(shù)式表示線段PD的長,并求出線段PD長的最大值;
②連結(jié)PB,線段PC把△PDB分成兩個三角形,是否存在適合的m的值,使這兩個三角形的面積比為1:2.若存在,直接寫出m的值;若不存在,請說明理由.
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復(fù)習(xí)課中,教師給出關(guān)于x的函數(shù)(k是實數(shù)).
教師:請獨立思考,并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論(性質(zhì))寫到黑板上.
學(xué)生思考后,黑板上出現(xiàn)了一些結(jié)論.教師作為活動一員,又補充一些結(jié)論,并從中選擇如下四條:
①存在函數(shù),其圖像經(jīng)過(1,0)點;
②函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸總有三個不同的交點;
③當(dāng)時,不是y隨x的增大而增大就是y隨x的增大而減小;
④若函數(shù)有最大值,則最大值必為正數(shù),若函數(shù)有最小值,則最小值必為負(fù)數(shù);
教師:請你分別判斷四條結(jié)論的真假,并給出理由,最后簡單寫出解決問題時所用的數(shù)學(xué)方法.
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如圖1,拋物線經(jīng)過A(-1,0),C(3,-2)兩點,與軸交于點D,與軸交于另一點B.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)若直線()將四邊形ABCD面積二等分,求的值;
(3)如圖2,過點E(1,1)作EF⊥軸于點F,將△AEF繞平面內(nèi)某點P旋轉(zhuǎn)180°得△MNQ(點M、N、Q分別與點A、E、F對應(yīng)),使點M、N在拋物線上,求點N和點P的坐標(biāo)?
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已知:把Rt△ABC和Rt△DEF按如圖(1)擺放(點C與點E重合),點B、C(E)、F在同一條直線上.∠ACB = ∠EDF = 90°,∠DEF = 45°,AC =" 8" cm,BC =" 6" cm,EF =" 9" cm。
如圖(2),△DEF從圖(1)的位置出發(fā),以1 cm/s的速度沿CB向△ABC勻速移動,在△DEF移動的同時,點P從△ABC的頂點B出發(fā),以2 cm/s的速度沿BA向點A勻速移動。當(dāng)△DEF的頂點D移動到AC邊上時,△DEF停止移動,點P也隨之停止移。DE與AC相交于點Q,連接PQ,設(shè)移動時間為t(s)(0<t<4.5)。解答下列問題:
(1)當(dāng)t為何值時,點A在線段PQ的垂直平分線上?
(2)連接PE,設(shè)四邊形APEC的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式;是否存在某一時刻t,使面積y最小?若存在,求出y的最小值;若不存在,說明理由。
(3)是否存在某一時刻t,使P、Q、F三點在同一條直線上?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由。(圖(3)供同學(xué)們做題使用)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于A、B兩點,其中A點坐標(biāo)為(-1,0), 點C(0,5),點D(1,8)在拋物線上,M為拋物線的頂點.求
(1)拋物線的解析式;
(2)求△MCB的面積.
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