【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+1經(jīng)過A(﹣1,0),B(1,1)兩點.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)閱讀理解:
在同一平面直角坐標(biāo)系中,直線l1:y=k1x+b1(k1 , b1為常數(shù),且k1≠0),直線l2:y=k2x+b2(k2 , b2為常數(shù),且k2≠0),若l1⊥l2 , 則k1k2=﹣1.
解決問題:
①若直線y=3x﹣1與直線y=mx+2互相垂直,求m的值;
②拋物線上是否存在點P,使得△PAB是以AB為直角邊的直角三角形?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)M是拋物線上一動點,且在直線AB的上方(不與A,B重合),求點M到直線AB的距離的最大值.
【答案】
(1)解:將A,B點坐標(biāo)代入,得
,
解得 ,
拋物線的解析式為y=﹣ x2+ x+1;
(2)解:①由直線y=3x﹣1與直線y=mx+2互相垂直,得
3m=﹣1,
即m=﹣ ;
②AB的解析式為y= x+ ,
當(dāng)PA⊥AB時,PA的解析式為y=﹣2x﹣2,
聯(lián)立PA與拋物線,得
,
解得 (舍), ,即P(6,﹣14);
當(dāng)PB⊥AB時,PB的解析式為y=﹣2x+3,
聯(lián)立PB與拋物線,得 ,
解得 (舍) 即P(4,﹣5),
綜上所述:△PAB是以AB為直角邊的直角三角形,點P的坐標(biāo)(6,﹣14)(4,﹣5);
(3)解:如圖
,
∵M(jìn)(t,﹣ t2+ t+1),Q(t, t+ ),
∴MQ=﹣ t2+
S△MAB= MQ|xB﹣xA
= (﹣ t2+ )×2
=﹣ t2+ ,
當(dāng)t=0時,S取最大值 ,即M(0,1).
由勾股定理,得
AB= = ,
設(shè)M到AB的距離為h,由三角形的面積,得
h= = .
點M到直線AB的距離的最大值是 .
【解析】(1)利用待定系數(shù)法把A、B兩點的坐標(biāo)代入解析式即可求出a、b;(2)分類討論,A或B為直角頂點兩類,利用“閱讀理解”的結(jié)論“相互垂直的直線的斜率k 乘積=-1”構(gòu)建方程,求出直線解析式,再和拋物線聯(lián)立方程組,得出交點即P坐標(biāo);(3)三角形的底邊AB是定值,要求距離最大值就須求面積的最大值,須過M點作x軸的垂線,把三角形MAB分割成兩個有豎直邊的三角形,構(gòu)建以M的橫坐標(biāo)t 為自變量的函數(shù)S,求出其最大值,再利用三角形面積公式,求出此時的點M到AB的距離,就是最大距離.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二次函數(shù)的最值的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握如果自變量的取值范圍是全體實數(shù),那么函數(shù)在頂點處取得最大值(或最小值),即當(dāng)x=-b/2a時,y最值=(4ac-b2)/4a.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明從家里騎自行車到學(xué)校,每小時騎20km,可早到小時,每小時騎15km就會遲到小時,問他家到學(xué)校的路程是多少km?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課程改革以來,數(shù)學(xué)老師積極組織學(xué)生參與“綜合與實踐”活動,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了七年級部分同學(xué)某月參與“綜合與實踐”活動的時間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計圖(如圖所示),根據(jù)圖中信息可知扇形圖中的“1.5小時”部分圓心角是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是等腰△ABC底邊BC上的高.點O是AC中點,延長DO到E,使OE=OD,連接AE,CE.
(1)求證:四邊形ADCE的是矩形;
(2)若AB=17,BC=16,求四邊形ADCE的面積.
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【題目】某城市規(guī)定:出租車起步價允許行駛的最遠(yuǎn)路程為3千米,超過3千米的部分按每千米另行收費,甲說:“我乘這種出租車走了9千米,付了15元”:乙說:“我乘這種出租車走了25千米,付了39元”請你算一算這種出租車的起步價是多少元?超過3千米后,每千米的車費是多少元?
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【題目】如圖,OD是∠AOB的平分線,OE是∠BOC的平分線.
(1)若∠BOC=50°,∠BOA=80°,求∠DOE的度數(shù);
(2)若∠AOC=150°,求∠DOE的度數(shù);
(3)你發(fā)現(xiàn)∠DOE與∠AOC有什么等量關(guān)系?給出結(jié)論并說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,然后解答后面的問題.
我們知道方程2x+3y=12有無數(shù)組解,但在實際生活中我們往往只需要求出其正整數(shù)解.例:由2x+3y=12,得,(x、y為正整數(shù))∴則有0<x<6.又為正整數(shù),則為正整數(shù).
由2與3互質(zhì),可知:x為3的倍數(shù),從而x=3,代入.
∴2x+3y=12的正整數(shù)解為
問題:
(1)請你寫出方程2x+y=5的一組正整數(shù)解:______;
(2)若為自然數(shù),則滿足條件的x值有______個;
A、2B、3C、4D、5
(3)七年級某班為了獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,購買了單價為3元的筆記本與單價為5元的鋼筆兩種獎品,共花費35元,問有幾種購買方案?
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【題目】乘法公式的探究及應(yīng)用:
數(shù)學(xué)活動課上,老師準(zhǔn)備了若干個如圖1的三種紙片,A種紙片邊長為的正方形,B種紙片是邊長為的正方形,C種紙片長為寬為的長方形,并用A種紙片一張,B種紙片一張,C種紙片兩張拼成如圖2的大正方形。
(1)請用兩種不同的方法表示圖2大正方形的面積:
方法1:_____________________;方法2:_____________________.
(2)觀察圖2,請你寫出下列三個代數(shù)式:之間的等量關(guān)系;
(3)類似的,請你用圖1中的三種紙片拼一個圖形驗證:
(4)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:
已知:求的值.
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