(1)計(jì)算:數(shù)學(xué)公式
(2)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程的四種解法:因式分解法,開(kāi)平方法,配方法和公式法.請(qǐng)從以下一元二次方程中任選一個(gè),并選擇你認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆椒ń膺@個(gè)方程.①x2-2x-1=0;②(x-2)2=0;③x2-2x=0;④x2-4x=1.

解:(1)原式=4+1-×
=4;

(2)①方程變形得:x2-2x=1,
配方得:x2-2x+1=2,即(x-1)2=2,
開(kāi)方得:x-1=±
則x1=1+,x2=1-
②開(kāi)方得:x-2=0,
則x1=x2=2;
③分解因式得:x(x-2)=0,
可得x=0或x-2=0,
解得:x1=0,x2=2;
④方程配方得:x2-4x+4=5,即(x-2)2=5,
開(kāi)方得:x-2=±,
則x1=2+,x2=2-
分析:(1)原式第一項(xiàng)表示兩個(gè)-2的乘積,第二項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算,最后一項(xiàng)利用特殊角的三角函數(shù)值化簡(jiǎn),即可得到結(jié)果;
(2)①利用配方法解,常數(shù)項(xiàng)-1移到右邊,兩邊加上2,左邊化為完全平方式,右邊合并,開(kāi)方轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)求解;
②開(kāi)方轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)求解;
③左邊多項(xiàng)式提取x分解因式后,利用兩數(shù)相乘積為0,兩因式中至少有一個(gè)為0轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)求解;
④兩邊加上4,左邊化為完全平方式,右邊合并,開(kāi)方轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)求解.
點(diǎn)評(píng):此題考查了解一元二次方程-因式分解法,利用此方法解方程時(shí),首先將方程左邊化為積的形式,右邊化為0,然后利用兩數(shù)相乘積為0,兩因式中至少有一個(gè)為0轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競(jìng)賽題:“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說(shuō):“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長(zhǎng)度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫出求解的過(guò)程.
(2)小紅說(shuō):“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫出過(guò)程.
(3)小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師,老師說(shuō):“根據(jù)你們二人的求解,利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請(qǐng)寫出過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是兩位同學(xué)的一段對(duì)話:
甲:我站在此處看塔頂仰角為60°
乙:我站在此處看塔頂仰角為30°
甲:我們的身高都是1.5m
乙:我們相距20m
請(qǐng)你根據(jù)兩位同學(xué)的對(duì)話計(jì)算塔的高度(精確到1米)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,李伯伯承包了一塊四邊形的土地ABCD,他讓小亮幫他測(cè)量一下這塊地的面積.先量得AC的長(zhǎng)為120米,BC的長(zhǎng)為60米,BD的長(zhǎng)為240米.當(dāng)要測(cè)量AD的長(zhǎng)度時(shí),小亮說(shuō):“不用量了,我已經(jīng)測(cè)得BA恰好平分∠CAB,公路AC和BC是互相垂直的,有了這些條件,就能求出這塊土地的面積了.”小亮說(shuō)得對(duì)嗎?你會(huì)計(jì)算這塊土地的面積嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

課外活動(dòng)時(shí)李老師來(lái)教室布置作業(yè),有一道題只寫了“學(xué)校校辦廠需制作一塊廣告牌,請(qǐng)來(lái)兩名工人.已知師傅單獨(dú)完成需4天,徒弟單獨(dú)完成需6天”,就因校長(zhǎng)叫他聽(tīng)一個(gè)電話而離開(kāi)教室.
①調(diào)皮的小劉說(shuō):“讓我試一試,”上去添了“兩人合作需要幾天完成?”
請(qǐng)你就小劉添法進(jìn)行解答.
②小張也說(shuō):“我也來(lái)試試,”他添了“現(xiàn)由徒弟先做1天,再兩人合作,完成后共得報(bào)酬450元.如果按各人完成的工作量計(jì)算報(bào)酬,那么該如何分配?”
請(qǐng)你就小張的添法進(jìn)行解答.
③請(qǐng)你也提出一個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

王老師讓同學(xué)們計(jì)算:
當(dāng)a=0.25,b=-0.37時(shí),求代數(shù)式a2+a(a+b)-2a2-ab+2的值.
小剛說(shuō),老師我不用a和b的值,也能算出結(jié)果,你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎?請(qǐng)加以解釋.

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同步練習(xí)冊(cè)答案