我們?cè)谔剿髌矫鎴D形的性質(zhì)時(shí)，往往通過(guò)剪拼的方式幫助我們尋找解題思路．
例如，在證明三角形中位線定理時(shí)，就采用了如圖的剪拼方式，將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形使問(wèn)題得以解決．
（1）請(qǐng)你將圖1的平行四邊形剪拼為矩形；
（2）請(qǐng)你將圖2的梯形剪拼為三角形．
要求：作出裁剪線，保留痕跡，不寫(xiě)作法，畫(huà)圖工具不限．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、我們?cè)谔剿髌矫鎴D形的性質(zhì)時(shí)，往往通過(guò)剪拼的方式幫助我們尋找解題思路．
例如，在證明三角形中位線定理時(shí)，就采用了如圖的剪拼方式，將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形使問(wèn)題得以解決．
（1）請(qǐng)你將圖1的平行四邊形剪拼為矩形；
（2）請(qǐng)你將圖2的梯形剪拼為三角形．
要求：作出裁剪線，保留痕跡，不寫(xiě)作法，畫(huà)圖工具不限．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谔剿髌矫鎴D形性質(zhì)時(shí)，往往通過(guò)剪拼的方式幫助我們尋找解題思路．例如，在證明三角形中位線性質(zhì)定理時(shí)，就可以采用下圖①的剪拼方式：將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形，使問(wèn)題得以解決．請(qǐng)你依照?qǐng)D①的方法，在圖②和圖③中，分別只剪一次，實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)化：（1）將平行四邊形轉(zhuǎn)化為矩形；（2）將梯形轉(zhuǎn)化為三角形．（要求：作出剪切線，不寫(xiě)作法，畫(huà)出拼補(bǔ)圖形，工具不限．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

我們?cè)谔剿髌矫鎴D形的性質(zhì)時(shí)，往往通過(guò)剪拼的方式幫助我們尋找解題思路．
例如，在證明三角形中位線定理時(shí)，就采用了如圖的剪拼方式，將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形使問(wèn)題得以解決．
（1）請(qǐng)你將圖1的平行四邊形剪拼為矩形；
（2）請(qǐng)你將圖2的梯形剪拼為三角形．
要求：作出裁剪線，保留痕跡，不寫(xiě)作法，畫(huà)圖工具不限．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2008-2009學(xué)年云南省楚雄州南華縣徐營(yíng)中學(xué)九年級(jí)（上）期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

我們?cè)谔剿髌矫鎴D形的性質(zhì)時(shí)，往往通過(guò)剪拼的方式幫助我們尋找解題思路．
例如，在證明三角形中位線定理時(shí)，就采用了如圖的剪拼方式，將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形使問(wèn)題得以解決．
（1）請(qǐng)你將圖1的平行四邊形剪拼為矩形；
（2）請(qǐng)你將圖2的梯形剪拼為三角形．
要求：作出裁剪線，保留痕跡，不寫(xiě)作法，畫(huà)圖工具不限．

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