保障房建設(shè)是民心工程,廣東省某市從2009年開始加快保障房建設(shè)進程,現(xiàn)統(tǒng)計了該市2009年到2013年這5年新建保障房情況,繪制成如圖所示的折線統(tǒng)計圖和不完整的條形統(tǒng)計圖.

(1)小麗看了統(tǒng)計圖后說:“該市2012年新建保障房的套數(shù)比2011年少了.”你認為小麗說法正確嗎?請說明理由.
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)求這5年平均每年新建保障房的套數(shù).
考點:折線統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖
專題:
分析:(1)根據(jù)增長率的意義即可作出判斷;
(2)首先求得2011年的保障房套數(shù),即可作出統(tǒng)計圖;
(3)利用平均數(shù)公式即可求解.
解答:解:(1)該市2012年新建保障房的增長率比2011年的增長率減少了,但是保障房的總數(shù)在增加,故小麗的說法錯誤.
(2)2011年保障房的套數(shù)為:720×(1+25%)=900(套),
2012年保障房的套數(shù)為:900×(1+20%)=1080(套),
2013年的保障房的套數(shù)是:1170×(1+30%)=1404(套),
如圖所示:

(3)(600+720+900+1080+1404)÷5=940.8(套).
答:這5年平均每年新建保障房的套數(shù)為940.8套.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù),折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況,如增長率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列式子中是分式的是(  )
A、
x
2
B、
x+y
π
C、
1+x
2+x
D、
x
7
+y

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各有序?qū)崝?shù)對表示的點不在函數(shù)y=-2x+1圖象上的是( 。
A、(0,1)
B、(1,-1)
C、(-
1
2
,0)
D、(-1,3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列合并同類項正確的是( 。
A、2x2+3x4=5x6
B、5xy2-3xy2=2
C、7m2n-7mn2
D、4ab2-5ab2=-ab2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校以班為單位舉行了“書法、版畫、獨唱、獨舞”四項預(yù)選賽,參賽總?cè)藬?shù)達480人之多,下面是七年級一班此次參賽人數(shù)的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)求該校七年一班此次預(yù)選賽的總?cè)藬?shù);
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求出書法所在扇形圓心角的度數(shù);
(3)若此次預(yù)選賽一班共有2人獲獎,請估算本次比賽全學(xué)年約有多少名學(xué)生獲獎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在長和寬分別是a、b的長方紙片的四個角都剪去一個邊長為x的正方形,當(dāng)a=8,b=6,且剪去部分的面積等于剩余部分的面積的
1
3
時,求正方形的邊長x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

萬安縣開發(fā)區(qū)某電子電路板廠到井岡山大學(xué)從2014年應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘公司職員,對應(yīng)聘者的專業(yè)知識、英語水平、參加社會實踐與社團活動等三項進行測試或成果認定,三項的得分滿分都為100分,三項的分數(shù)分別按5:3:2的比例記入每人的最后總分,有4位應(yīng)聘者的得分如表.
得分
應(yīng)聘人

項目
專業(yè)知識 英語水平 參加社會實踐與
社團活動等
85 85 90
85 85 70
80 90 70
90 90 50
(1)分別算出4位應(yīng)聘者的總分;
(2)表中四人“專業(yè)知識”的平均分為85分,方差為12.5,四人“英語水平”的平均分為87.5分,方差為6.25,請你求出四人“參加社會實踐與社團活動等”的平均分及方差;
(3)分析(1)和(2)中的有關(guān)數(shù)據(jù),你對大學(xué)生應(yīng)聘者有何建議?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC是一個等腰直角三角形,∠ACB=90°,將△ABC沿AB方向平移到△DEF,連接CE.過點E作EG⊥CE交∠DFE的平分線于點G,試探究線段CE與EG的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)
x
x-2
-1=
8
x2-4
.        
(2)
x
x-2
+
6
x+2
=1

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同步練習(xí)冊答案