如圖3所示，學(xué)校有一塊長(zhǎng)方形花圃，有極少數(shù)人為避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出“一條路”他們僅少走了         步路，卻踩傷了花草。（假設(shè)2步為1米）    

3m      “ 一

              條

                 路”

               4m

            圖3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，學(xué)校有一塊長(zhǎng)方形花圃，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”．他們僅僅少走了
 
步路（假設(shè)2步為1米），卻踩傷了花草．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、為了解某學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展情況，在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生參加音樂(lè)、體育、美術(shù)、書法等活動(dòng)項(xiàng)目（每人只限一項(xiàng)）的情況．并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)．結(jié)果如圖1所示．
（1）在這次調(diào)查中，一共抽查了
48
名學(xué)生；
（2）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖（圖2）中參加“音樂(lè)活動(dòng)”項(xiàng)目所對(duì)扇形的圓心角的度數(shù)；
（3）若該校有2400名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)該校參加“美術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校圍墻邊有一個(gè)直角三角形的花圃（如圖1所示的Rt△ABC），其中斜邊AB借助圍墻，兩條直角邊AC和BC用鐵柵欄圍成，已知AB=10米，AC=8米．
（1）求這個(gè)直角三角形花圃的面積．
（2）現(xiàn)在要將這個(gè)直角三角形花圃擴(kuò)充成等腰三角形，設(shè)計(jì)方案要求斜邊AB不變，只能延長(zhǎng)兩條直角邊中的一條．圖2是已經(jīng)設(shè)計(jì)好的一種方案：延長(zhǎng)BC到P，使PA=PB，把花圃擴(kuò)充成等腰△PAB．設(shè)CP的長(zhǎng)為x米，請(qǐng)你求出x的值，并計(jì)算△PAB的面積．
（3）請(qǐng)你仿照（2）中的方法，設(shè)計(jì)符合（2）中要求的方案，在下列各圖中
畫出擴(kuò)充后的等腰三角形花圃△PAB的示意圖，并直接寫出△PAB的面積．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：黃岡難點(diǎn)課課練　　八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 題型：044

如圖所示，學(xué)校有一旗桿高15m，如果想在旗桿頂部點(diǎn)A與地面一固定點(diǎn)B之間拉一根直的鐵絲，小華已測(cè)得固定點(diǎn)B到旗桿底部C的距離是10m，小明已備好一根長(zhǎng)18m的鐵絲，你認(rèn)為這一長(zhǎng)度的鐵絲夠嗎？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案