圖l、圖2是兩張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．點(diǎn)A和

點(diǎn)B在小正方形的頂點(diǎn)上．

(1)  在圖1中畫出△ABC(點(diǎn)C在小正方形的頂點(diǎn)上)，使△ABC為直角三角形

(畫一個(gè) 即可)；

(2)  在圖2中畫出△ABD(點(diǎn)D在小正方形的頂點(diǎn)上)，使△ABD為等腰三角形

(畫一個(gè)即可)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P坐標(biāo)為（﹣2，3），以點(diǎn)O為圓心，以OP的長(zhǎng)為半徑畫弧，交x軸的負(fù)半軸于點(diǎn)A，則點(diǎn)A的橫坐標(biāo)介于（      ）．

   A．﹣4和﹣3之間          B．3和4之間  

C．﹣5和﹣4之間       D．4和5之間

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


去年4月，我市開展了“北海歷史文化進(jìn)課堂”的活動(dòng)，北海某校政教處就同學(xué)們對(duì)北海歷史文化的了解程度進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，并繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）本次調(diào)查的樣本容量是　　，調(diào)查中“了解很少”的學(xué)生占　　%；

（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）若全校共有學(xué)生900人，那么該校約有多少名學(xué)生“很了解”北海的歷史文化？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知函數(shù)y＝2x＋1和y＝－x－2的圖像交于點(diǎn)P，根據(jù)圖像，可得方程組的解為       .

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列運(yùn)算中正確的是（    ）

A．       B．      C．      D． 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


從邊長(zhǎng)為a的大正方形紙板中挖去一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形后，將其裁成四個(gè)相同的等腰梯形（如圖(1)），然后拼成一個(gè)平行四邊形（如圖(2)），那么通過(guò)計(jì)算兩個(gè)圖形陰影部分的面積，可以驗(yàn)證成立的公式為（      ）

A．              B． 

C．     D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在四邊形ABDE中，C是BD邊的中點(diǎn)．

（1）如圖(1)，若AC平分，=90°, 則線段AE、AB、DE的長(zhǎng)度滿足的數(shù)量關(guān)系為

                        ；（直接寫出答案）

（2）如圖（2），AC平分， EC平分，

若，則線段AB、BD、DE、AE的長(zhǎng)度滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系？寫出結(jié)論并證明；

（3）如圖（3），BD = 8，AB=2，DE=8，，則線段AE長(zhǎng)度的最大值是____________（直接寫出答案）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示的函數(shù)圖象反映的過(guò)程是：小明從家去書店，又去學(xué)校取封信后馬上回家，其中x表示時(shí)間，y表示小明離他家的距離，則小明從學(xué)校回家的平均速度為　_________　千米∕小時(shí)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案