【題目】如圖①,拋物線的圖象與軸交于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),連接,二次函數(shù)的對(duì)稱軸與軸的交于點(diǎn),作射線.
拋物線的解析式為 ; 點(diǎn)坐標(biāo)為_ ;
求證:射線是的角平分線;
如圖②,點(diǎn)是的正半軸上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸的平行線,與直線交于點(diǎn),與拋物線交于點(diǎn),連結(jié),將沿翻折,的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為.在圖②中探究;是否存在點(diǎn),使褥恰好落在軸的正半軸上?若存在,請(qǐng)求出的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)(2)見(jiàn)解析(3)存在,
【解析】
(1)根據(jù)點(diǎn),的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出二次函數(shù)的表達(dá)式;把拋物線的表達(dá)式化成頂點(diǎn)式得到點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),先計(jì)算出OC、BC、BE的長(zhǎng)度,再利用三角函數(shù)計(jì)算出EF的長(zhǎng)度,證得,從而證出射線是的角平分線;
(3)利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征可求出點(diǎn)的坐標(biāo),由點(diǎn),的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法可求出直線的函數(shù)表達(dá)式,由點(diǎn)的坐標(biāo)可得出點(diǎn),的坐標(biāo),進(jìn)而可得出的長(zhǎng)度,結(jié)合點(diǎn)的坐標(biāo)可得出的長(zhǎng)度,由菱形的性質(zhì)可得出,進(jìn)而可得出關(guān)于的一元二次方程,解之即可得出的值(取正值),進(jìn)而可得出點(diǎn)的坐標(biāo);
解:(1)將,代入,得:
,解得:,
二次函數(shù)的表達(dá)式為.
如圖①,過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn)
在中,
是的角平分線
存在
如圖②,由題意,得
,
當(dāng)時(shí),,
點(diǎn)的坐標(biāo)為.
設(shè)直線的解析式為
將代入
得
直線的解析式為
點(diǎn)
點(diǎn)落在軸的正半軸上
點(diǎn)在直線上方
過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),
解得(舍棄),
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校從甲、乙兩名班主任中選拔一名參加教育局組織的班主任技能比賽,選拔內(nèi)容分案例分析、班會(huì)設(shè)計(jì)、才藝展示三個(gè)項(xiàng)目,選拔比賽結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)這兩位班主任成績(jī)并制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖:
(1)乙班班主任三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)中位數(shù)是 ;
(2)用6張相同的卡片分別寫上甲、乙兩名班主任的六項(xiàng)成績(jī),洗勻后,從中任意抽取一張,求抽到的卡片寫有“80”的概率;
(3)若按照?qǐng)D12所示的權(quán)重比進(jìn)行計(jì)算,選拔分?jǐn)?shù)最高的一名班主任參加比賽,應(yīng)確定哪名班主任獲得參賽資格,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=ax2+(a+3)x+3(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(4,0),與y軸交于點(diǎn)B,在x軸上有一動(dòng)點(diǎn)E(m,0)(0<m<4),過(guò)點(diǎn)E作x軸的垂線交直線AB于點(diǎn)N,交拋物線于點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AB于點(diǎn)M.
(1)求拋物線的解析式和直線AB的函數(shù)表達(dá)式;
(2)設(shè)△PMN的周長(zhǎng)為C1,△AEN的周長(zhǎng)為C2,若=,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,和是對(duì)角線,作交延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接交于點(diǎn),則下列結(jié)論:①四邊形是平行四邊形;②;③;④,正確的個(gè)數(shù)是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年夏天全國(guó)各地總有未成年人因溺水而喪失生命,令人痛心疾首.今年某中學(xué)為確保學(xué)生安全,開(kāi)展了“遠(yuǎn)離溺水,真愛(ài)生命”的防溺水安全競(jìng)賽.學(xué)校對(duì)參加比賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題.
參加此安全競(jìng)賽的學(xué)生共有 人;
在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“三等獎(jiǎng) ”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)為 ;
將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中,人來(lái)自七年級(jí),人來(lái)自八年級(jí), 人來(lái)自九年級(jí).學(xué)校決定從獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中任選兩名學(xué)生參加全市防漏水安全競(jìng)賽,請(qǐng)通過(guò)列表或樹(shù)狀圖方法求所選兩名學(xué)生中,恰好是一名七年級(jí)和一名九年級(jí)學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中.BC邊的長(zhǎng)為x,BC邊上的高為y,△ABC的面積為2.
(1)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式是________, x的取值范圍是________;
(2)在平面直角坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象;
(3)將直線y=-x+3向上平移a(a>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后與上述函數(shù)圖象有且只有一個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)求出此時(shí)a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與反比例函數(shù)的圖像交于,兩點(diǎn),與軸分別交于兩點(diǎn),且.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱,連接,求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A(-1,0)、B(3,0)兩點(diǎn).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)設(shè)(1)中的拋物線上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P,當(dāng)點(diǎn)P在該拋物線上滑動(dòng)到什么位置時(shí),滿足S△PAB=10,并求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)(1)中的拋物線交y軸交于C點(diǎn),在該拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)Q,使△QAC的周長(zhǎng)最?若存在,求出Q點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.常德市五中487班小玥組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了 名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為 度;
(3)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(4)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用“微信”進(jìn)行溝通的學(xué)生有多少名?
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