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科目: 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,五邊形的每一個(gè)內(nèi)角都相等,連接對(duì)角線BE,且∠1=∠2,則∠1的度數(shù)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面A、B、C、D四幅圖中,是由圖通過(guò)平移得到的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

溫家寶總理在國(guó)務(wù)院辦公會(huì)議上指出:“食品安全問(wèn)題時(shí)國(guó)民道德底線問(wèn)題,必須加強(qiáng)食品安全檢查.…”某食品藥品監(jiān)督管理局在一次食品安全檢查活動(dòng)中,隨機(jī)抽測(cè)了餐飲服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)的100種食品,在這次食品安全檢查中,其中的數(shù)據(jù)100是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列式子中,屬于二元一次方程的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面四個(gè)數(shù)中,不等式x-1>1的解是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知:△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,請(qǐng)根據(jù)題中所給的條件,解答下列問(wèn)題:
(1)如圖1,若∠BAD=60°,∠EAD=15°,求∠ACB的度數(shù).
(2)通過(guò)以上的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)∠EAD和∠ACB-∠B之間的關(guān)系應(yīng)為:
∠ACB-∠B=2∠EAD
∠ACB-∠B=2∠EAD

(3)在圖2的△ABC中,∠ACB>90°,那么(2)中的結(jié)論仍然成立嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年是“汶川大地震三周年”,各地開(kāi)展了開(kāi)展一系列紀(jì)念活動(dòng).江夏某中學(xué)在“我為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”捐書(shū)活動(dòng)中,校團(tuán)委為了了解七年級(jí)同學(xué)的捐書(shū)情況,用簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣方法從七年級(jí)的10個(gè)班中抽取50名同學(xué),對(duì)這50名同學(xué)所捐的書(shū)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)后,繪制了如下統(tǒng)計(jì)表:
捐書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表
種類 文學(xué)類 科普類 學(xué)輔類 體育類 其它 合計(jì)
冊(cè)數(shù) 120 180 140 80 40 560
(1)在圖中,補(bǔ)全這50名同學(xué)捐書(shū)情況的頻數(shù)分布直方圖;
(2)若七年級(jí)共有475名同學(xué),請(qǐng)你估計(jì)七年級(jí)同學(xué)的捐書(shū)總冊(cè)數(shù)及學(xué)輔類書(shū)的冊(cè)數(shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都為1.

(1)將圖中的格點(diǎn)△ABC平移,使點(diǎn)A平移至點(diǎn)A′,畫(huà)出平移后的三角形.

(2)在網(wǎng)格中畫(huà)一個(gè)格點(diǎn)△PQR,使△PQR∽△ABC,且相似比為2∶1.

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科目: 來(lái)源: 題型:

張翔從學(xué)校出發(fā)騎自行車到龍泉風(fēng)景區(qū)游玩,中途因道路施工只能步行一段路,1小時(shí)后到達(dá)龍泉風(fēng)景區(qū).已知學(xué)校到龍泉風(fēng)景區(qū)的路程全長(zhǎng)20千米,張翔騎車的平均速度是25千米/小時(shí),步行的平均速度是5千米/小時(shí).那么從學(xué)校到龍泉風(fēng)景區(qū),他騎車與步行各用了多少小時(shí)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.(圖中每個(gè)小方格邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度).
(1)在圖中畫(huà)出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的△A1B1C1
(2)直接寫(xiě)出△A1B1C1各頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)將△ABC向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移6個(gè)單位長(zhǎng)度得到△A2B2C2.求△AA1A2的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案