相關(guān)習(xí)題
 0  113291  113299  113305  113309  113315  113317  113321  113327  113329  113335  113341  113345  113347  113351  113357  113359  113365  113369  113371  113375  113377  113381  113383  113385  113386  113387  113389  113390  113391  113393  113395  113399  113401  113405  113407  113411  113417  113419  113425  113429  113431  113435  113441  113447  113449  113455  113459  113461  113467  113471  113477  113485  366461 

科目: 來(lái)源: 題型:

德國(guó)法學(xué)家耶林認(rèn)為:“羅馬曾三次征服了世界,第一次是武力,第二次是宗教,第三次則是以法律!惫糯_馬之所以能以法律征服世界,是因?yàn)榱_馬法中流傳后世的原則是
A.法律面前人人平等,公正至上B.以眼還眼,以牙還牙
C.禮不下庶人,刑不上大夫D.婦女不得參加任何事務(wù)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(5分))研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問題。

(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )
A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                                   , ②                            。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(5分))研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問題。

(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )
A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                                   , ②                            。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(5分))研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問題。

(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )
A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                                   , ②                            。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(5分))研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問題。

(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )
A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                                   , ②                            。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(5分))研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問題。

(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(   )
A.被呼吸作用消耗了       B.被光合作用消耗了       
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(    )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機(jī)物含量變化的情況(   )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
                                   , ②                            。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)中學(xué)課本中可生成氫氣的反應(yīng)進(jìn)行了研究,總結(jié)出三個(gè)可以生成H2的反應(yīng):①Zn+鹽酸;②Na+水;③Al+NaOH溶液。為點(diǎn)燃上述三個(gè)反應(yīng)生成的H2,他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置圖:

]請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出Al和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式_______________________________。
(2)在點(diǎn)燃H2之前必須先進(jìn)行____________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)小組在點(diǎn)燃用上述裝置制得的H2時(shí),①③實(shí)驗(yàn)獲得成功,②卻失敗了。他們分析認(rèn)為失敗的原因是Na與H2O的反應(yīng)速率太快,Na的用量又太少。于是他們準(zhǔn)備增加鈉的用量,可教師說(shuō)太危險(xiǎn),你認(rèn)為產(chǎn)生危險(xiǎn)的原因是___________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)小組查閱鈉、苯(一種不溶于水的液態(tài)有機(jī)物)、水的密度分別為0.97 g·mL-1、0.88 g·mL-1、1.00 g·mL-1,并據(jù)此對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。在改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中H2的生成速率______________________。(填“減慢”或“加快”)

(5)2.3 g鈉投入20 mL水中完全反應(yīng)放出的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是_____________,所得溶液的物質(zhì)的量濃度是______________________。(不計(jì)溶液體積的變化)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)中學(xué)課本中可生成氫氣的反應(yīng)進(jìn)行了研究,總結(jié)出三個(gè)可以生成H2的反應(yīng):①Zn+鹽酸;②Na+水;③Al+NaOH溶液。為點(diǎn)燃上述三個(gè)反應(yīng)生成的H2,他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置圖:

]請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出Al和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式_______________________________。
(2)在點(diǎn)燃H2之前必須先進(jìn)行____________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)小組在點(diǎn)燃用上述裝置制得的H2時(shí),①③實(shí)驗(yàn)獲得成功,②卻失敗了。他們分析認(rèn)為失敗的原因是Na與H2O的反應(yīng)速率太快,Na的用量又太少。于是他們準(zhǔn)備增加鈉的用量,可教師說(shuō)太危險(xiǎn),你認(rèn)為產(chǎn)生危險(xiǎn)的原因是___________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)小組查閱鈉、苯(一種不溶于水的液態(tài)有機(jī)物)、水的密度分別為0.97 g·mL-1、0.88 g·mL-1、1.00 g·mL-1,并據(jù)此對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。在改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中H2的生成速率______________________。(填“減慢”或“加快”)

(5)2.3 g鈉投入20 mL水中完全反應(yīng)放出的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是_____________,所得溶液的物質(zhì)的量濃度是______________________。(不計(jì)溶液體積的變化)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,按要求作文。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來(lái)了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開,而你卻輕而易舉地打開了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男陌!?br />要求:全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定標(biāo)題,文體為記敘文或議論文;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文,不要套作,不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于800字。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

The Internet has become part of teenage life. There’s a report on 3,375 students aged from 10 to 18 in seven Chinese cities. It says that 38% of them believe they use the Internet often. While most of them get useful information and use the Internet to help in their studies, some are not using it in a good way. Many are playing online games too much. A few even visit Web sites they should not look at. Bad things can happen if young people spend too much time on the Internet.
In order to help young people use the Internet in a good way, a textbook on good Internet behavior has started to be used in some Shanghai middle schools this term. It uses real examples to teach students all about good ways of using the Internet. Some students also make online friends. But if you are meeting a friend offline, let your parents know.
Teachers and parents all think the book is a very good idea. It will teach students how to be a good person in the online world. It will be a guide for teens using the Internet and keep students away from bad sites.
【小題1】The underlined word “it” means_____?
A. the book  B. the report  C. the Internet
【小題2】From the report, about____ students between 10—18 years old  
in the seven cities use the Internet often.
A. 3,375   B. 1,280   C. 2,100   
【小題3】 What do most of the students do on the Internet?
A. They get useful information to help in their studies.
B. They play online games.
C. They make online friends.
【小題4】Why do teachers and parents think the book is a good idea?
A. Because it helps with the students’studies.
B. Because it is used in Shanghai middle schools.
C. Because it teaches students how to use the Internet in a good 
way.
【小題5】Which is  the best title for the passage?
A. The Internet is very useful.
B. Students can't use the Internet.   
C. Be careful when using the Internet.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案