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科目: 來源: 題型:解答題

據(jù)我國古代《周髀算經(jīng)》記載,公元前1120年商高對周公說,將一根直尺折成一個直角,兩端連接得到一個直角三角形,如果勾是三,股是四,那么弦就等于五.后人概括為“勾三、股四、弦五”.
(1)觀察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;…,小明發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù),且從3起就沒有間斷過,
當(dāng)勾=3時,股4=數(shù)學(xué)公式(9-1),弦5=數(shù)學(xué)公式(9+1);
當(dāng)勾=5時,股12=數(shù)學(xué)公式(25-1),弦13=數(shù)學(xué)公式(25+1);
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請你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用n(n為奇數(shù)且n≥3)的代數(shù)式來表示所有這些勾股數(shù)的勾______、股______、弦______,并猜想他們之間的相等關(guān)系(寫二種)并對其中一種猜想加以證明;
(2)繼續(xù)觀察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…,可以發(fā)現(xiàn)各組的第一個數(shù)都是偶數(shù),且從4起也沒有間斷過.請你直接用m(m為偶數(shù)且m≥4)的代數(shù)式來表示他們的股和弦.

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科目: 來源: 題型:解答題

大數(shù)學(xué)家高斯在上學(xué)讀書時曾經(jīng)研究過這樣一個問題:1+2+3…+100=?,經(jīng)過研究,這個問題的一般性結(jié)論是1+2+3…+n=數(shù)學(xué)公式,其中n是正整數(shù),現(xiàn)在我們來研究一個類似的問題:1×2+2×3+…+n(n+1)=?
觀察下面三個特殊的等式:
數(shù)學(xué)公式
2×3=數(shù)學(xué)公式(2×3×4-1×2×3)
數(shù)學(xué)公式
將這三個等式的兩邊相加,可以得到1×2+2×3+3×4=數(shù)學(xué)公式×3×4×5=20
讀完這段材料,請嘗試求(要求寫出規(guī)律):
(1)1×2+2×3+3×4+4×5=?
(2)1×2+2×3+…+100×101=?
(3)1×2+2×3+…+n(n+1)=?

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科目: 來源: 題型:解答題

解下列方程組:
(1)數(shù)學(xué)公式;
(2)數(shù)學(xué)公式

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科目: 來源: 題型:填空題

函數(shù)y=(2m-9)數(shù)學(xué)公式,當(dāng)m=________時,y與x成正比例,且y隨x的增大而增大.

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科目: 來源: 題型:填空題

等腰三角形的周長為12厘米,底邊長為y厘米,腰長為x厘米.則y與x的之間的關(guān)系式是y=________(3<x<6).

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科目: 來源: 題型:單選題

若(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3)都是y=-數(shù)學(xué)公式的圖象上的點,且x1<0<x2<x3.則下列各式正確的是


  1. A.
    y1>y2>y3
  2. B.
    y1<y2<y3
  3. C.
    y2>y1>y3
  4. D.
    y2<y3<y1

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科目: 來源: 題型:解答題

把△ABC縮小到原來的數(shù)學(xué)公式.(位似中心為O)

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科目: 來源: 題型:解答題

將網(wǎng)格中的圖形以點O為位似中心放大為原來的2倍,畫出一個放大后的圖形即可.

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科目: 來源: 題型:解答題

在△ABC中,AC>BC,D為AB的中點,E為線段AC上的一點.
(1)如圖1,若AE=數(shù)學(xué)公式AC,∠C=90°,BC=2,AC=4,求DE的長;
(2)如圖2,若AE=BC且F為EC中點,求證:∠AFD=數(shù)學(xué)公式∠C;
(3)若2∠AED-∠C=180°,試探究AE、BC、AC的數(shù)量關(guān)系,并證明.

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科目: 來源: 題型:填空題

在函數(shù)y=數(shù)學(xué)公式的圖象上有三個點(-2,y1),(-1,y2),(數(shù)學(xué)公式,y3),則y1、y2、y3的大小關(guān)系為________(用“<”連接).

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同步練習(xí)冊答案