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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

不等式x+1>的解集為   

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,一根長為2米的木棒AB斜靠在墻角處,此時(shí)BC為1米,當(dāng)A點(diǎn)下滑至A'處并且A'C=1米時(shí),木棒AB的中點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路徑長為    米.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

先化簡,再求值:(其中

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,在?ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點(diǎn),BD是對角線,AG∥DB交CB的延長線于G.
(1)求證:△ADE≌△CBF;
(2)若四邊形BEDF是菱形,則四邊形AGBD是什么特殊四邊形?并證明你的結(jié)論.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知一次函數(shù)y=ax+b的圖象分別與雙曲線、x軸、y軸交于A、B、M、N,其中OM=ON,A點(diǎn)到x軸的距離是1個(gè)單位長.
(1)求一次函數(shù)解析式;
(2)求△OAB的面積.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

糧食問題是關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)安全與國計(jì)民生的大問題,科技創(chuàng)新又是促使糧食增產(chǎn)增收的重要保證.某糧食主產(chǎn)區(qū)對2006至 2008年該區(qū)的可耕種土地面積及糧食單產(chǎn)量(千克/畝)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.請根據(jù)這兩圖所提供的信息解答問題.
(1)該區(qū) 2006年至 2008年兩年中,糧食總產(chǎn)量哪一年比上一年增加的多?
(2)實(shí)施退耕還林是黨中央、國務(wù)院為改善生態(tài)環(huán)境做出的重大決策,該區(qū)農(nóng)民積極響應(yīng)國家政策.2010年,該市耕種面積雖然比 2008年減少4%,但糧食單產(chǎn)量在高科技的力量下,通過改變糧食品質(zhì),增到平均750千克/畝,試求2008年至2010年這兩年該區(qū)糧食總產(chǎn)量的年平均增長率達(dá)到百分之幾?

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,等腰梯形ABCD,AD∥BC,AD=3cm,BC=7cm,∠B=60°,P為下底BC上一點(diǎn)(不與B、C重合),連接AP,過P作∠APE=∠B,交DC于E.
(1)求證:△ABP∽△PCE;
(2)求等腰梯形的腰AB的長;
(3)在底邊BC上是否存在一點(diǎn)P,使得DE:EC=5:3?如果存在,求BP的長;如果不存在,請說明理由.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

今年春,我市有四名同學(xué)不幸被確診為白血病,得知消息,某校師生踴躍捐款.為了籌得更多善款,學(xué)校再次組織了“有獎(jiǎng)募捐,奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng).辦法如下:在兩個(gè)不透明的紙箱內(nèi),各放有除顏色不同,其他都一樣的6個(gè)小球,其中甲箱內(nèi)有1個(gè)紅球,2個(gè)黃球,3個(gè)綠球;乙箱內(nèi)有3個(gè)紅球,2個(gè)黃球,1個(gè)綠球,參與捐款學(xué)生每次捐10元后,可在兩個(gè)紙箱內(nèi)各摸一個(gè)小球,若兩個(gè)小球顏色相同,獎(jiǎng)勵(lì)一支水簽筆(獎(jiǎng)勵(lì)物品學(xué)校提供),每名學(xué)生最多捐3次.通過這次活動(dòng),共籌得愛心款64000元.根據(jù)學(xué)生捐款次數(shù),學(xué)生會同學(xué)將總款額分成3類,繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求每次參加捐款獲水簽筆獎(jiǎng)勵(lì)的概率(用列表法或作樹形圖法);
(2)求該校共有多少名學(xué)生參與了這次捐款活動(dòng);
(3)根據(jù)捐款次數(shù)不同,將參加捐款的學(xué)生人數(shù)用條形統(tǒng)計(jì)圖繪制出來.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖①,OA和OB是⊙O的半徑,且OA⊥OB,P是OA上的任意一點(diǎn),BP的延長線交⊙O于D,PD的垂直平分線交OA的延長線于點(diǎn)C,連接CD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若P是OA延長線上的任意一點(diǎn),其他條件不變,CD還是⊙O的切線嗎?如果是,在備用圖②中作出相應(yīng)圖形(請保留作圖痕跡),并論證.

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科目: 來源:2011年安徽省蕪湖市第二十九中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

已知,在Rt△OAB中,∠OAB=90°,∠BOA=30°,AB=2.若以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA所在直線為x軸,建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,點(diǎn)B在第一象限內(nèi).將Rt△OAB沿OB折疊后,點(diǎn)A落在第一象限內(nèi)的點(diǎn)C處.
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)若拋物線y=ax2+bx(a≠0)經(jīng)過C、A兩點(diǎn),求此拋物線的解析式;
(3)若上述拋物線的對稱軸與OB交于點(diǎn)D,點(diǎn)P為線段DB上一動(dòng)點(diǎn),過P作y軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)M,問:是否存在這樣的點(diǎn)P,使得四邊形CDPM為等腰梯形?若存在,請求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案