已知數(shù)軸上的點(diǎn)A、B分別表示－4和2.5.

(1)在數(shù)軸上標(biāo)出A、B兩點(diǎn)；

(2)求出A、B兩點(diǎn)之間的距離；

(3)若點(diǎn)C與點(diǎn)B的距離是3個(gè)單位，則點(diǎn)C對應(yīng)的數(shù)是多少？

有這樣一道計(jì)算題：計(jì)算(2x³－3x²y－2xy²)－(x³－2xy²＋y³)＋(－x³＋3x²y－y³)的值，其中“x＝，y＝－1”，甲同學(xué)把x＝錯(cuò)看成x＝－，但計(jì)算結(jié)果仍正確，你說是怎么一回事？

老師掛出小黑板：如圖(1)連在一起的五個(gè)小正方形紙版可以折成一個(gè)無蓋的盒子，現(xiàn)如圖(2)的一張5×3的長方形紙板．

請你幫阿明在長方形紙板上畫出三個(gè)無蓋盒子的展開圖．

給出三個(gè)多項(xiàng)式：x²＋2x－1、x²＋4x＋1、x²－2x．請選擇你最喜歡的兩個(gè)多項(xiàng)式進(jìn)行加法運(yùn)算，再選擇一個(gè)你最喜歡的數(shù)代入求值．

如圖，平面內(nèi)有公共端點(diǎn)的六條射線OA、OB、OC、OD、OE、OF，從射線OA開始按逆時(shí)針方向依次在射線上寫出數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、…．

(1)數(shù)字“17”在射線________上；

(2)請任意寫出三條射線上數(shù)字的排列規(guī)律；

(3)“2009”在哪條射線上？

2008年某市畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試成績以等級公布．以縣(市)為單位將所有考生成績按由高分到低分共分為A、B、C、D、E五個(gè)等級，五個(gè)等級所占比例依次為15％、20％、30％、20％、15％．小明所在的學(xué)習(xí)小組為了了解本校參加2008年學(xué)業(yè)水平考試的考生的數(shù)學(xué)成績(等級)情況，隨機(jī)抽查了本校80名2008年畢業(yè)生的數(shù)學(xué)成績．根據(jù)抽查結(jié)果制作的統(tǒng)計(jì)表如下：

(1)根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組抽查到的學(xué)生數(shù)學(xué)成績五個(gè)等級人數(shù)的分布情況，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；

(2)根據(jù)抽查結(jié)果，請你對小明所在學(xué)校參加2008年學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績在全縣(市)的情況發(fā)表自己的看法．

如圖，已知點(diǎn)O在直線AE上，OB平分∠AOC，OD平分∠COE，求∠BOD的度數(shù)．

已知∠AOB＝100°，請你解決下列問題：

(1)當(dāng)OC平分∠AOB，OD、OE分別平分∠BOC和∠AOC時(shí)(如圖)，求∠DOE的度數(shù)；

(2)當(dāng)OC是∠AOB內(nèi)部的任意一條射線時(shí)(如圖)，OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的平分線，此時(shí)能否求出∠DOE的度數(shù)？如果能，請求出∠DOE的度數(shù)；

(3)當(dāng)射線OC在∠AOB的外部時(shí)(如圖)，OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的角平分線，此時(shí)能否求出∠DOE的度數(shù)？如果能，請求出∠DOE的度數(shù)；

(4)通過上面幾個(gè)問題的探索，請用一個(gè)結(jié)論來表示．

(1)計(jì)算去年各季度的銷售情況，并用一個(gè)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示出來；

(2)計(jì)算去年各季度銷售量占全年銷售總量的百分率，并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示；

(3)從統(tǒng)計(jì)表中可以得到什么信息？如果你是這家服裝店的老板，你會怎么做？

先化簡，再求值：－5a²－[a²－6(a²－a)]，其中a＝－．