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科目： 來源： 題型：解答題

某大型企業(yè)對職工喜歡哪種型號的車型進行了調(diào)查．對調(diào)查結(jié)果繪制了如下的圖①和圖②：
（1）共對多少名職工進行了調(diào)查？
（2）將圖①補充完整；
（3）分別求出喜歡其它三種車型的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，并求出桑塔納在扇形中所對圓心角的度數(shù)；
（4）從圖①和圖②中你能得出哪些結(jié)論？（寫出一條即可）

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科目： 來源： 題型：填空題

已知一個直角三角形的周長是數(shù)學公式，斜邊上的中線長是2，則這個三角形的面積是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，在平面直角坐標系xOy中，拋物線y=數(shù)學公式（x-m）2-數(shù)學公式m2+m的頂點為A，與y軸的交點為B，連結(jié)AB，AC⊥AB，交y軸于點C，延長CA到點D，使AD=AC，連結(jié)BD．作AE∥x軸，DE∥y軸．
（1）當m=2時，求點B的坐標；
（2）求DE的長？
（3）①設點D的坐標為（x，y），求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式？②過點D作AB的平行線，與第（3）①題確定的函數(shù)圖象的另一個交點為P，當m為何值時，以，A，B，D，P為頂點的四邊形是平行四邊形？

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科目： 來源： 題型：填空題

若兩數(shù)的和是-11，其中一個加數(shù)是-10，那么另一個加數(shù)是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

正方形通過剪切可以拼成三角形，方法如下：

仿上用圖示的方法，解答下列問題，操作設計
（1）對直角三角形，設計一種方案，將它分成若干塊，再拼成一個與原三角形等面積的矩形；

（2）對任意三角形，設計一種方案，將它分若干塊，再拼成一個與原三角形等面積的矩形．

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科目： 來源： 題型：填空題

小青和小紅分別計算同一道整式乘法題：（2x+a）（3x+b），小青由于抄錯了一個多項式中a的符號，得到的結(jié)果為6x2-13x+6，小紅由于抄錯了第二個多項式中的x的系數(shù)，得到的結(jié)果為2x2-x-6，則這道題的正確結(jié)果是________．

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作圖題（不寫作法，保留作圖痕跡）：
利用尺規(guī)過A點作與直線n平行的直線m（不能用平推的方法作）．

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比較218×310與210×315的大�。�

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科目： 來源： 題型：解答題

把下列各數(shù)表示在數(shù)軸上，并把它們用“＜”連接起來．
-1.5，數(shù)學公式，3，-數(shù)學公式，-π．

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科目： 來源： 題型：解答題

請你裁定，你一定要主持公道�。�
小明和小方分別設計了一種求n邊形的內(nèi)角和（n-2）×180°（n為大于2的整數(shù)）的方案：
（1）小明是在n邊形內(nèi)取一點P，然后分別連結(jié)PA1、PA2、…、PAn（如圖1）；
（2）小紅是在n邊形的一邊A1A2上任取一點P，然后分別連結(jié)PA4、PA5、…、PA1（如圖2）．
請你評判這兩種方案是否可行？如果不行的話，請你說明理由；如果可行的話，請你沿著方案的設計思路把多邊形的內(nèi)角和求出來．

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同步練習冊答案