中學(xué)生田徑運(yùn)動會上，參加男子跳高的15名運(yùn)動員的成績?nèi)缦卤恚?/p>

    這些運(yùn)動員跳高成績的中位數(shù)和眾數(shù)分別是（　�。�．

      A．1.65，1.70        B．1.70，1.65          C．1.70，1.70         D．3，5

如圖，矩形ABCD的對角線AC，BD交于點(diǎn)O，AC＝4cm，

∠AOD＝120º，則BC的長為（　�。�．

     A .          B. 4         C .         D. 2

已知四邊形ABCD是平行四邊形，下列結(jié)論中不正確的是（　�。�．

       A．當(dāng)AB＝BC時(shí)，它是菱形            B．當(dāng)AC⊥BD時(shí)，它是菱形

       C．當(dāng)∠ABC＝90º時(shí)，它是矩形          D．當(dāng)AC＝BD時(shí)，它是正方形

一次函數(shù)的圖象不經(jīng)過（　�。�．

A．第一象限         B．第二象限       C．第三象限         D．第四象限

將一元二次方程x²－6x－5＝0化成(x－3)²＝b的形式，則b等于（　�。�．

A．4              B．－4              C．14             D．－14

下列圖案中，是中心對稱圖形的是（    ）．

下列各組數(shù)中，以它們?yōu)檫呴L的線段能構(gòu)成直角三角形的是（    ）．

    A．，，        B．3，4，5        C．2，3，4         D．1，1， 

楊老師為學(xué)校購買運(yùn)動會的獎(jiǎng)品后，回學(xué)校向總務(wù)處童老師交賬說：“我買了兩種書，共105本，單價(jià)分別為8元和12元，買書前我領(lǐng)了1200元，現(xiàn)在還余118元. ” 童老師算了一下，說：“你肯定搞錯(cuò)了. ”

⑴ 童老師為什么說他搞錯(cuò)了？試用方程的知識給予解釋；

⑵ 楊老師連忙拿出購物發(fā)票，發(fā)現(xiàn)的確弄錯(cuò)了，因?yàn)樗�還買了一個(gè)筆記本. 但筆記本的單價(jià)已模糊不清，只能辨認(rèn)出應(yīng)為小于10元的整數(shù)，請問：筆記本的單價(jià)可能為多少元？

平面內(nèi)的兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系.

（1）如圖a，若AB∥CD，點(diǎn)P在AB、CD外部，則有∠B=∠BOD，又因∠BOD是△POD的外角，故∠BOD=∠BPD +∠D，得∠BPD=∠B－∠D．將點(diǎn)P移到AB、CD內(nèi)部，如圖b，以上結(jié)論是否成立？若成立，說明理由；若不成立，則∠BPD、∠B、∠D之間有何數(shù)量關(guān)系？請證明你的結(jié)論；

（2）在圖b中，將直線AB繞點(diǎn)B逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一定角度交直線CD于點(diǎn)Q，如圖c，則∠BPD﹑∠B﹑∠D﹑∠BQD之間有何數(shù)量關(guān)系？（不需證明）；

（3）根據(jù)（2）的結(jié)論求圖d中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù)．

乘法公式的探究及應(yīng)用：

（1）如圖1所示，可以求出陰影部分的面積是             （寫成兩數(shù)平方差的形式）.

（2）若將圖1中的陰影部分裁剪下來，重新拼成一個(gè)如圖2的矩形，此矩形的面積是                 （寫成多項(xiàng)式乘法的形式）.

（3）比較兩圖的陰影部分面積，可以得到乘法公式：               .

（4）應(yīng)用所得的公式計(jì)算：