下圖反映了八年級(jí)（3）班40名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)．

①?gòu)膱D中觀察這個(gè)班這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的中位數(shù)和眾數(shù)；
②根據(jù)圖形估計(jì)這個(gè)班這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的平均成績(jī)．

（1）某校初一（1）、（2）兩個(gè)班共104人去參觀世界珍稀動(dòng)物展覽．每班人數(shù)都在60以內(nèi)，其中（1）班人數(shù)較少，不到50人．該展覽的門票價(jià)格規(guī)定：?jiǎn)螐埰眱r(jià)格為13元；購(gòu)票人數(shù)在51-100人每人門票價(jià)為11元；100人以上每人門票價(jià)為9元．經(jīng)估算，如果兩班都以班為單位分別購(gòu)票，則一共應(yīng)付1240元；如果兩班聯(lián)合起來(lái)，作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票，則可以節(jié)省不少錢．
請(qǐng)問(wèn)：①兩班各有多少名學(xué)生？②兩班聯(lián)合起來(lái)購(gòu)票能省多少錢？
（2）甲從學(xué)校出發(fā)到相距14千米的A地．當(dāng)?shù)竭_(dá)距學(xué)校2千米的B地時(shí)發(fā)現(xiàn)遺忘某物品．打電話給乙（打電話的時(shí)間忽略不計(jì)），乙隨即從學(xué)校出發(fā)在C地追上甲后并立即返回．當(dāng)乙回到學(xué)校時(shí)甲距A地還有3千米．求學(xué)校到C地的距離．

若abc＞0，則a、b、c中負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)為

1. A.
   3個(gè)
2. B.
   1個(gè)
3. C.
   1個(gè)和3個(gè)
4. D.
   0個(gè)和2個(gè)

△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D是射線上BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)D不與點(diǎn)B，C重合，△ADE是以AD為邊的等邊三角形，過(guò)點(diǎn)E作BC的平行線，分別交射線AB，AC于點(diǎn)F，G，連接BE．
（1）如圖1所示，當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)：①求證：△AEB≌△ADC；②探究四邊形BCGE是哪種特殊的四邊形，并說(shuō)明理由．
（2）探究四邊形BCGE是哪種特殊的四邊形，并說(shuō)明理由．如圖2所示，當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí)，直接寫(xiě)出（1）中的兩個(gè)結(jié)論是否成立．

若與互為相反數(shù)，則可得方程________，解得x=________．

（1）觀察如圖方格子內(nèi)的兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱？若是，請(qǐng)畫(huà)出它們的對(duì)稱軸；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）請(qǐng)用1個(gè)等腰三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形、3個(gè)圓形，設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明你的創(chuàng)意．（只留痕跡，不寫(xiě)作法）

計(jì)算．

與是相反數(shù)，計(jì)算=________．

已知正比例函數(shù)y=kx與反比例函數(shù)y=的圖象都過(guò)A（m，1）點(diǎn)．
求：（1）正比例函數(shù)的解析式；
（2）正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的另一個(gè)交點(diǎn)的坐標(biāo)．

用字母表示乘法的交換律為_(kāi)_______．