科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】兩地相距,甲、乙兩人從兩地出發(fā)相向而行,甲先出發(fā)。圖中表示兩人離地的距離與時(shí)間的關(guān)系,結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題:
(1)表示甲離地的距離與時(shí)間關(guān)系的圖象是_____(填或),甲的速度是__________,乙的速度是____________。
(2)甲出發(fā)后多少時(shí)間兩人恰好相距?
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【題目】王老師家買了一套新房,其結(jié)構(gòu)如圖所示(單位:m).他打算將臥室鋪上木地板,其余部分鋪上地磚.
(1)木地板和地磚分別需要多少平方米?
(2)如果地磚的價(jià)格為每平方米x元,木地板的價(jià)格為每平方米3x元,那么王老師需要花多少錢?
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【題目】為建設(shè)京西綠色走廊,改善永定河水質(zhì),某治污公司決定購(gòu)買10臺(tái)污水處理設(shè)備.現(xiàn)有A、B兩種型號(hào)的設(shè)備,其中每臺(tái)的價(jià)格與月處理污水量如下表:
經(jīng)調(diào)查:購(gòu)買一臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買一臺(tái)B型設(shè)備多2萬(wàn)元,購(gòu)買2臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買3臺(tái)B型設(shè)備少6萬(wàn)元.
(1)求x、y的值;
(2)如果治污公司購(gòu)買污水處理設(shè)備的資金不超過(guò)105萬(wàn)元,求該治污公司有哪幾種購(gòu)買方案;
(3)在(2)的條件下,如果月處理污水量不低于2040噸,為了節(jié)約資金,請(qǐng)為該公司設(shè)計(jì)一種最省錢的購(gòu)買方案.
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【題目】觀察下列圖形:已知a∥b,在第一個(gè)圖中,可得∠1+∠2=180°,則按照以上規(guī)律,∠1+∠2+∠P1+…+∠Pn=______度.
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【題目】2018年9月14日至15日,“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行,本屆論壇期間,中國(guó)同30多個(gè)國(guó)家簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議,某廠準(zhǔn)備生產(chǎn)甲、乙兩種商品共8萬(wàn)件銷往“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū),已知2件甲種商品與3件乙種商品的銷售收入相同,3件甲種商品比2件乙種商品的銷售收入多1500元。 甲種商品與乙種商品的銷售單價(jià)各多少元?
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【題目】體育老師對(duì)九年級(jí)(9)班50位學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試,以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖.如下所示:
組別次數(shù)x頻數(shù)和(人數(shù))
第1組80≤x<1006
第2組100≤x<1208
第3組120≤x<140a
第4組140≤x<16018
第5組160≤x<1806.
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列問(wèn)題:
(1)表中的a=;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第組;
(4)若九年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩次數(shù)(x)達(dá)標(biāo)要求是:x<120為不合格;120≤x<140,為合格;140≤x<160為良;x≥160為優(yōu).根據(jù)以上信息,請(qǐng)你給學(xué);蚓拍昙(jí)同學(xué)提一條合理化建議: .
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【題目】經(jīng)過(guò)平移,△ABC移到△DEF的位置,如圖,下列結(jié)論:①AD=BE=CF,且AD∥BE∥CF;②AB∥DE,BC∥EF,BC=EF;③AB=DE,BC=EF,AC=DF.正確的有( 。
A. 0B. 1C. 2D. 3
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【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,過(guò)點(diǎn)O作弦AD的垂線交切線AC于點(diǎn)C,OC與圓O交于點(diǎn)E,連結(jié)BE、DE.
(1)若圓的半徑是3,∠EBA是30度,求AD的長(zhǎng)度.
(2)求證:∠BED=∠C.
(3)若OA=5,AD=8,求切線AC的長(zhǎng).
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【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=∠CBA,過(guò)點(diǎn)A向右作AD∥BC,點(diǎn)E是射線AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),∠ACE的平分線交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)若∠ACB=40°,∠ACE=38°,求∠F的度數(shù);
(2)在動(dòng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,的值是否發(fā)生變化?若不變,求它的值;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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