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【題目】如圖的宣傳單為某印刷公司設(shè)計與印刷卡片計價方式的說明,小娜打算請此印刷公司設(shè)計一款母親節(jié)卡片并印刷,她再將卡片以每張15元的價格販售.若利潤等于收入扣掉成本,且成本只考慮設(shè)計費與印刷費,則她至少需印多少張卡片,才可使得卡片全數(shù)售出后的利潤超過成本的20%?
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【題目】△ABC中,∠C=60°,點D,E分別是邊AC,BC上的點,點P是直線AB上一動點,連接PD,PE,設(shè)∠DPE=α.
(1)如圖①所示,如果點P在線段BA上,且α=30°,那么∠PEB+∠PDA=___;
(2)如圖②所示,如果點P在線段BA上運動,
①依據(jù)題意補全圖形;
②寫出∠PEB+∠PDA的大小(用含α的式子表示);并說明理由。
(3)如果點P在線段BA的延長線上運動,直接寫出∠PEB與∠PDA之間的數(shù)量關(guān)系(用含α的式子表示).那么∠PEB與∠PDA之間的數(shù)量關(guān)系是___.
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【題目】某中學(xué)為豐富學(xué)生的校園生活,準備從體育用品商店一次性購買若干個籃球和足球(每個籃球的價格相同,每個足球的價格相同).若購買個籃球和個足球共需元,購買個籃球和個足球共需元.
求籃球、足球的單價各是多少元;
根據(jù)學(xué)校實際需要,需一次性購買籃球和足球共個.要求購買籃球和足球的總費用不超過元,則該校最多可以購買多少個籃球?
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【題目】某學(xué)校在暑假期間開展“心懷感恩,孝敬父母”的實踐活動,倡導(dǎo)學(xué)生在假期中幫助父母干家務(wù),開學(xué)以后,校學(xué)生會隨機抽取了部分學(xué)生,就暑假“平均每天幫助父母干家務(wù)所用時長”進行了調(diào)查,以下是根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖的部分:
根據(jù)上述信息,回答下列問題:
在本次隨機抽取的樣本中,調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是 人;
, ;
補全頻數(shù)分布直方圖;
如果該校共有學(xué)生人,請你估計“平均每天幫助父母干家務(wù)的時長不少于分鐘”的學(xué)生大約有多少人?
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【題目】閱讀理如圖1,在平面內(nèi)選一定點O,引一條有方向的射線Ox,再選定一個單位長度,那么平面上任一點M的位置可由∠MOx的度數(shù)θ與OM的長度m確定,有序數(shù)對(θ,m)稱為M點的“極坐標”,這樣建立的坐標系稱為“極坐標系”。應(yīng)用:在圖2的極坐標系下,如果正六邊形的邊長為2,有一邊OA在射線Ox上,則正六邊形的頂點C的極坐標應(yīng)記為___.
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【題目】如圖,小紅用一張長方形紙片ABCD進行折紙,已知該紙片寬AB為8cm,長BC為10cm.當小紅折疊時,頂點D落在BC邊上的點F處(折痕為AE).
(1)求BF的長;(2)求EC的長.
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【題目】某校八年級學(xué)生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作,已知該水果的進價為8元/千克,下面是他們在活動結(jié)束后的對話.
小麗:如果以10元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克.
小強:如果以13元/千克的價格銷售,那么每天可售出240千克.
小紅:通過調(diào)查驗證,我發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在一次函數(shù)關(guān)系,每天銷售200千克以上.
(1)求每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該超市銷售這種水果每天獲取的利潤達到1040元,那么銷售單價為多少元?
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【題目】如圖,在△ABC中,點O是AC邊上的一個動點,過點O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠BCA的角平分線于點E,交∠BCA的外角平分線于點F.
(1)求證:EO=FO;
(2)當點O運動到何處時,四邊形AECF是矩形?并證明你的結(jié)論.
(3)當點O運動到何處,且△ABC滿足什么條件時,四邊形AECF是正方形?并說明理由.
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【題目】等腰Rt△ACB,∠ACB=90°,AC=BC,點A、C分別在x軸、y軸的正半軸上.
(1)如圖1,求證:∠BCO=∠CAO
(2)如圖2,若OA=5,OC=2,求B點的坐標
(3)如圖3,點C(0,3),Q、A兩點均在x軸上,且S△CQA=18.分別以AC、CQ為腰在第一、第二象限作等腰Rt△CAN、等腰Rt△QCM,連接MN交y軸于P點,OP的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出OP的值;若變化,求OP的取值范圍.
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