以不共線三點(diǎn)為三個(gè)頂點(diǎn)作平行四邊形，共可作平行四邊形的個(gè)數(shù)是．

函數(shù)y=

k

x

的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，-2），則k的值為，在每一象限內(nèi)y的值隨x的增大而．

如圖，一根木棍斜靠在與地面（OM）垂直的墻（ON）上，設(shè)木棍中點(diǎn)為P，若木棍A端沿墻下滑，且B沿地面向右滑行．在此滑動(dòng)過(guò)程中，點(diǎn)P到點(diǎn)O的距離（　�。�

一個(gè)菱形的面積是4，則這個(gè)菱形的兩條對(duì)角線長(zhǎng)y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是（　�。�

如圖，平行四邊形ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，E是AB邊的中點(diǎn)，圖中與△ADE面積相等的三角形（不包括△ADE）共有（　�。﹤�(gè)．

下列各組數(shù)中，能成為直角三角形的三條邊長(zhǎng)的是（　�。�

直角三角形的兩條直角邊的長(zhǎng)分別為5，12，則斜邊上的中線為（　�。�

已知反比例函數(shù)y=

m-5

x

的圖象在第二、四象限，則m的取值范圍是（　�。�

我市某區(qū)招聘音樂(lè)教師采用筆試、專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試、說(shuō)課三種形式進(jìn)行選拔，這三項(xiàng)的成績(jī)滿(mǎn)分均為100分，并按2：3：5的比例折合納入總分，最后，按照成績(jī)的排序從高到低依次錄�。�該區(qū)要招聘2名音樂(lè)教師，通過(guò)筆試、專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試篩選出前6名選手進(jìn)入說(shuō)課環(huán)節(jié)，這6名選手的各項(xiàng)成績(jī)見(jiàn)下表：

序號(hào)	1	2	3	4	5	6
筆試成績(jī)	66	90	86	64	65	84
專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試成績(jī)	95	92	93	80	88	92
說(shuō)課成績(jī)	85	78	86	88	94	85

（1）筆試成績(jī)的極差是多少？
（2）已知序號(hào)為1、2、3、4號(hào)選手的成績(jī)分別為84.2分、84.6分、88.1分、80.8分，請(qǐng)你判斷這六位選手中序號(hào)是多少的選手將被錄用？為什么？

如圖所示是反比例函數(shù)y=

2n-4

x

的圖象的一支，據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：
（1）圖象的另一支在哪個(gè)象限？常數(shù)n的取值范圍是什么？
（2）若函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（3，1），該反比例函數(shù)的解析式及n的值．