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科目： 來(lái)源： 題型：

某市教委要考察全市各個(gè)初中初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)學(xué)校出20名學(xué)生參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽，問(wèn)這樣抽樣調(diào)查是否合適？怎樣選取樣本比較科學(xué)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

省政府要了解全省的空氣質(zhì)量，責(zé)成省環(huán)保局提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)，省環(huán)保局手頭正好有各地市報(bào)送的空氣質(zhì)量材料，于是就從中隨機(jī)選了石家莊市的數(shù)據(jù)處理后就上報(bào)了．
（1）省環(huán)保局的這種抽樣調(diào)查是否合適？
（2）這樣的結(jié)果與從各地市中隨機(jī)抽取5個(gè)進(jìn)行調(diào)查相比，哪個(gè)結(jié)果更可靠！

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了調(diào)查全校學(xué)生對(duì)購(gòu)買正版書籍、唱片和軟件的支持率，從全校的七、八、九三個(gè)年級(jí)級(jí)部中各抽3，6，9，…班，調(diào)查這些班里所有學(xué)生對(duì)購(gòu)買正版書籍、唱片和軟件的支持率，這種抽樣調(diào)查是否合適，為什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：

“非典”過(guò)后，為了解全市飯店中顧客進(jìn)行分餐的情況，某日抽測(cè)了高、中、低檔飯店各幾家，統(tǒng)計(jì)了顧客中的分餐人數(shù)，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果有說(shuō)明性嗎？

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科目： 來(lái)源： 題型：

有四名同學(xué)從編號(hào)1～50的總體中抽取8個(gè)個(gè)體組成了一個(gè)樣本，他們選擇的樣本中個(gè)體編號(hào)分別為：
①5，10，15，20，25，30，35，40．  
②43，44，45，46，47，48，49，50．
③1，3，5，7，9，11，13，15，17． 
④43，25，2，17，35，9，24，19
你認(rèn)為樣本（　　）較具有隨機(jī)性．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某瓜弄采用大棚栽培技術(shù)種植了一畝良種西瓜，約產(chǎn)800個(gè)，在西瓜上市前該瓜弄隨機(jī)地摘了10個(gè)西瓜，稱重量如下：
重量（單位：千克） 6.4   7.1     7.5    8.4
數(shù)量（單位：個(gè)）    3    4       2     1
計(jì)算這10個(gè)西瓜平均重
7.1
7.1
千克，估計(jì)這畝地共產(chǎn)西瓜約
5680
5680
千克．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某教育網(wǎng)站正在就問(wèn)題“中小學(xué)課外時(shí)間安排”進(jìn)行在線調(diào)查，你認(rèn)為調(diào)查結(jié)果是否具有代表性
不具有
不具有
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了知道西瓜成熟了沒有，買瓜人大都要求賣瓜人割一個(gè)三角來(lái)驗(yàn)證，你認(rèn)為這種抽樣調(diào)查的方法是否合適：
合適
合適
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

四川省汶川發(fā)生大地震后，全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”，積極開展捐款捐物獻(xiàn)愛心活動(dòng)．下表是我市某中學(xué)初一?八班50名同學(xué)捐款情況統(tǒng)計(jì)表：

捐款數(shù)（元）

10

15

20

30

50

60

70

80

90

100

人  數(shù)（人）

3

10

10

15

5

2

1

1

1

2

根據(jù)表中提供的信息，這50名同學(xué)捐款數(shù)的眾數(shù)是（    ）

     A．15                          B．20                          C．30                        D．100

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）
x=y+1
2x+y=8
                  
（2）
2x+y=4
x-y=5

（3）
4x-3y=5
2x-y=2
                      
（4）
5x-6y=9
7x-4y=-5

（5）
x
4
+
y
3
=
4
3
3(x-1)=4(y+2)
              
（6）
1-0.3(y-2)=
x+1
5
y-1
4
=
4x+9
20
-1
．

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