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科目： 來(lái)源： 題型：

在以下列線段a、b、c的長(zhǎng)為邊的三角形中，不能構(gòu)成直角三角形的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某校師生去離校15km的植物園參觀，張老師帶領(lǐng)服務(wù)組與師生隊(duì)伍同時(shí)出發(fā)，若服務(wù)組的行進(jìn)速度是師生隊(duì)伍的1.2倍，以便提前半小時(shí)到達(dá)做好準(zhǔn)備，求服務(wù)組與師生隊(duì)伍的行進(jìn)速度．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各式中能與
2
合并的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列根式中是最簡(jiǎn)二次根式的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

解不等式
4-x
3
-1≤
1-2x
7
，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）我們已經(jīng)知道：在△ABC中，如果AB=AC，則∠B=∠C．下面我們繼續(xù)
研究：如圖①，在△ABC中，如果AB＞AC，則∠B與∠C的大小關(guān)系如何？
為此，我們把AC沿∠BAC的平分線翻折，因?yàn)锳B＞AC，所以點(diǎn)C落在AB邊的點(diǎn)D處，如圖②所示，然后把紙展平，連接DE．接下來(lái)，你能推出∠B與∠C的大小關(guān)系了嗎？試寫出說(shuō)理過(guò)程．
（2）如圖③，在△ABC中，AE是角平分線，且∠C=2∠B．
求證：AB=AC+CE．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC中，AB=AC=2，∠B=∠C=40°．點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動(dòng)（點(diǎn)D不與B、C重合），連接AD，作∠ADE=40°，DE交線段AC于E．
（1）當(dāng)∠BAD=20°時(shí)，∠EDC=
20
20
°；
（2）當(dāng)DC等于多少時(shí)，△ABD≌△DCE？試說(shuō)明理由；
（3）△ADE能成為等腰三角形嗎？若能，請(qǐng)直接寫出此時(shí)∠BAD的度數(shù)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°．AB的垂直平分線交AB于E，交BC于M； AC的垂直平分線交AC于F，交BC于N．連接AM、AN．
（1）∠MAN的大小；
（2）求證：BM=CN．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=9，AB=12．按如圖所示方式折疊，使點(diǎn)B、C重合，折痕為DE，連接AE．求AE與CD的長(zhǎng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，已知△ABC．利用直尺和圓規(guī)，根據(jù)要求作圖，并解決后面的問(wèn)題．
（1）作△ABC的角平分線AD；作∠CBE=∠ADC，BE交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E．
（要求：用鉛筆作圖，保留作圖痕跡，不需寫作法和證明）
（2）圖中線段AB與線段AE相等嗎？證明你的結(jié)論．

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同步練習(xí)冊(cè)答案