下列圖形中，經(jīng)過折疊可圍成長(zhǎng)方體的是（　�。�

某人現(xiàn)在有大、小兩輛卡車，已知的大卡車每天運(yùn)m噸貨物，小卡車比大卡車每天少運(yùn)10噸貨物，現(xiàn)在該人要讓大卡車完成運(yùn)送120噸貨物，小卡車完成運(yùn)送100噸貨物，請(qǐng)問那輛卡車完成任務(wù)用的時(shí)間少？

某校為了進(jìn)一步開展“陽關(guān)體育”活動(dòng)，計(jì)劃用2400元購買籃球，用2900元購買足球，已知，一個(gè)籃球比一個(gè)足球便宜15元，則該校購買籃球與足球的數(shù)量相同嗎？請(qǐng)說明理由．

為了全面提升學(xué)校教師的素質(zhì)，某校決定為全校數(shù)學(xué)教師購買一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），同時(shí)每人配套購買一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》（以下簡(jiǎn)稱《解讀》），其中《解讀》的單價(jià)比《標(biāo)準(zhǔn)》的單價(jià)多21元，若學(xué)校購買《標(biāo)準(zhǔn)》用了108元，購買《解讀》用了756元，則《標(biāo)準(zhǔn)》和《解讀》的單價(jià)各是多少元？

某學(xué)校為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，決定為他們每人發(fā)一個(gè)文具包，文具店規(guī)定一次購買350個(gè)以上，可享受8折優(yōu)惠，若給這些學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生每人購買一個(gè)，不能享受8折優(yōu)惠，需付款1950元，若多買75個(gè)，就可享受8折優(yōu)惠，同樣只付款1950元．
（1）該次要獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生有多少人？
（2）每個(gè)文具包多少元？

解下列方程
（1）

2x

3-x

-3=

1

2x-6

（2）

1

1-x

+

3

(x-1)(x+2)

=0．

計(jì)算下面各小題
（1）

a2-a

a+1

•

a2+2a+1

a2-1

÷

1

a

；
（2）

-a

a+3

-

12a+18

a2-9

-

3

3-a

．

如圖，△ABC≌△CDA，若AB的長(zhǎng)為4cm，AC的長(zhǎng)為5cm，則AD的長(zhǎng)為．

與定理“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”互為逆定理的是．

若分式方程

x+m

x2-1

+2=

2x

x-1

有增根，則m的值為．