單項式-

4

3

a2b3的次數(shù)是．

2009年為防控甲型H1N1流感，某校安排學(xué)生接種甲型H1N1流感疫苗，計劃1天內(nèi)接種完．上午接種七、八年級學(xué)生，下午接種九年級學(xué)生，如每分鐘接種3人，按下表時間安排可將全校全部學(xué)生提前2分鐘接種完畢．

時間	上午8：30--12：00	下午2：30--4：30
年級	七、八年級	九年級

（1）若按計劃的接種速度，上午正好可將七、八年級學(xué)生全部接種完畢，已知七年級學(xué)生數(shù)是八年級學(xué)生數(shù)的

4

5

，求七、八兩年級的學(xué)生數(shù)；
（2）由于上午在接種過程中，個別學(xué)生出現(xiàn)不良反應(yīng)，使一些學(xué)生心里上受到影響，接種未能順利進行，經(jīng)查對，上午共有52名學(xué)生沒有接種．下午學(xué)校先按原計劃速度接種，在接種一個半小時后，醫(yī)院決定增加醫(yī)生，根據(jù)過去接種經(jīng)驗，每增加1名醫(yī)生，每10分鐘可多接種8名學(xué)生，請問要增加多少名醫(yī)生才能在規(guī)定時間內(nèi)完成
全校學(xué)生的接種任務(wù)？

我校七年級組織學(xué)生參加夏令營活動，本次夏令營分甲、乙、丙三組進行，下面統(tǒng)計圖反映了學(xué)生參加夏令營的報名情況，請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題：
（1）該年級報名參加甲組的人數(shù)為．
（2）該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)是多少？并補全其條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．
（3）根據(jù)實際情況，需要從甲組抽調(diào)部分學(xué)生到丙組，使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍還多4人，問：應(yīng)從甲組抽調(diào)多少人到丙組？

如圖，圖1是一個正六邊形，分別連接這個正六邊形各邊中點得到圖2，再分別連接圖2內(nèi)小正六邊形各邊中點得到圖3．
（1）填寫下表：

圖形標(biāo)號	1	2	3
正六邊形個數(shù)	1	2
三角形個數(shù)	0	6

（2）按上面方法繼續(xù)連下去，第n個圖中有多少個三角形？
（3）某個圖形中，能否分出2010個三角形？簡述你的理由．

如圖中完成下列各題．
（1）用直尺在網(wǎng)格中完成：①畫出直線AB的一條平行線；②經(jīng)過C點畫直線垂直于CD．
（2）用符號表示上面①、②中的平行、垂直關(guān)系．

化簡求值：（2a²b-3ab²）-3（a²b-2ab²）+2（a²b-8ab²），其中a=-2，b=3．

辣椒大王劉小二自己設(shè)計了一個辣椒包裝盒，由于粗心，在設(shè)計圖上少設(shè)計了一塊正方形紙塊．請你在圖上畫出三種設(shè)計圖，使其能成為一個有蓋的正方體盒子．

解方程：
（1）3（5x-7）-4（8x+3）=1
（2）

2x+1

3

-

5x-1

6

=1．

計算：
（1）(+

3

2

)-(+

5

12

)-

5

2

+(-

7

12

)
（2）-22-|0.5-

2

3

|÷

1

3

×[-3-(-3)3]．

如圖是2010年某月的日歷，如果用正方形所示的方法，框出4個數(shù)，若它們的和為96，則這四個數(shù)中最大的一個數(shù)是．