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科目： 來源： 題型：

在一次師生互動(dòng)交流會(huì)上，參加者是部分科目的老師和該班的學(xué)生，共有31人．會(huì)上，第1位老師與16名學(xué)生交換意見；第2位老師與17名學(xué)生交換意見；第3位老師與18名學(xué)生交換意見；…；依此類推，直到最后一位老師和所有學(xué)生交換意見．參加這次會(huì)議的老師有

位，學(xué)生有

名．

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科目： 來源： 題型：

公園里修了五條筆直的甬路，其余的部分進(jìn)行綠化，那么需要綠化的部分最多有

塊．

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科目： 來源： 題型：

我們知道，赤道周長近似等于40000km，它可以看作是地球的“腰帶”．如果假設(shè)這根“腰帶”長出10m，那么它離開地球表面的空隙是

1.59m

；判斷你和你的同學(xué)能否從這根新“腰帶”下走過呢？

能

．（填“能”或“不能”）．

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科目： 來源： 題型：

我國古代用算籌記數(shù)，表示數(shù)的算籌有縱、橫兩種方式：

如要表示一個(gè)多位數(shù)字，即把各位的數(shù)字從左到右橫列，各位數(shù)的籌式需要縱橫相間，個(gè)位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫式表示，百位、萬位用縱式，千位、十萬位用橫式．例如：614用算籌表示出來是

；數(shù)字有空位時(shí)，如86021用算籌表示出來是

，百位是空位就不放算籌．那么，“

”表示的最小的數(shù)是

10340

．

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科目： 來源： 題型：

在用flash畫一個(gè)正方形時(shí)，如圖2，實(shí)折線是正方形的兩條鄰邊，虛折線是由實(shí)折線經(jīng)過平移得到的，當(dāng)虛折線按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

180

度，并經(jīng)過適當(dāng)平移后恰好與實(shí)折線組成正方形．

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科目： 來源： 題型：

中央電視臺李詠主持的“幸運(yùn)52”節(jié)目中，有這樣一個(gè)游戲：李詠向甲出示一張紙條，讓甲用語言或動(dòng)作將紙條上的內(nèi)容告訴乙，但甲的敘述中不能出現(xiàn)紙條上的字．假設(shè)你和同學(xué)聰聰玩這種游戲，李詠向你出示的紙條上面寫著“0”，你對聰聰可以說“兩個(gè)相等的數(shù)的差”等，但不能說“零”．你還有其他說法嗎？請寫出3種不同的說法（要求語言簡練、準(zhǔn)確）：（1）

數(shù)軸上原點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)

；（2）

表示沒有的數(shù)

；（3）

和任何數(shù)相乘都等于自身的數(shù)

．

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科目： 來源： 題型：

如果在第六屆“學(xué)用杯”夏令營活動(dòng)中，將有198名學(xué)生參加，這198名學(xué)生排成一列，按1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1…的規(guī)律報(bào)數(shù)，那么第198名學(xué)生所報(bào)的數(shù)是（　�。�

A．1

B．2

C．3