A. | 探測(cè)器在AB、BC、CD三個(gè)階段,所受浮力的大小關(guān)系是F浮AB<F浮BC<F浮CD | |
B. | 探測(cè)器在下潛、懸浮、上浮三個(gè)階段,在豎直方向的速度大小關(guān)系是v懸浮<v下沉<v上浮 | |
C. | 探測(cè)器在第3h、第5h和第8h的三個(gè)時(shí)刻,觀察窗所受壓力大小的關(guān)系是F5h>F3h>F8h | |
D. | 探測(cè)器在下潛的最深處處于懸浮狀態(tài),受到重力、浮力和海水對(duì)探測(cè)器的壓力的作用 |
分析 A、根據(jù)F浮=ρgV排可比較探測(cè)器在AB、BC、CD三個(gè)階段,所受浮力的大小關(guān)系;
B、p=ρgh,p與時(shí)間成正比,h就與時(shí)間成正比,根據(jù)AB段是勻速運(yùn)動(dòng),代表下沉階段;類似地,CD段也是勻速運(yùn)動(dòng),代表上浮階段;而BC段代表靜止,表示懸浮階段來(lái)分析;
C、根據(jù)3h、第5h和第8h的三個(gè)時(shí)刻所受的壓強(qiáng)關(guān)系,利用壓強(qiáng)公式變形分析觀察窗所受壓力大小的關(guān)系
D、潛水器在水下懸浮,受到的重力和浮力大小相等.
解答 解:A、探測(cè)器在AB、BC、CD三個(gè)階段,都是浸沒(méi),V排=V物,故由F浮=ρgV排可知,在AB、BC、CD三個(gè)階段,所受浮力的大小是相等的,故A錯(cuò)誤;
B、p=ρgh,p與時(shí)間成正比,h就與時(shí)間成正比,所以,AB段是勻速運(yùn)動(dòng),代表下沉階段;類似地,CD段也是勻速運(yùn)動(dòng),代表上浮階段;而BC段代表靜止,表示懸浮階段.
因?yàn)镻相同,就代表h相同,AB段所用時(shí)間較長(zhǎng),所以速度小于CD段,而BC段靜止速度為零,則速度最小,故B正確;
C、由圖象可知,3h所受壓強(qiáng)為7.5×104Pa,5h所受壓強(qiáng)為10×104Pa,8h所受壓強(qiáng)為4.5×104Pa,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可得F=pS,則5h所受壓力大于3h所受壓力,3h所受壓力大于8h所受壓力,即F5h>F3h>F8h,故C正確;
D、潛水器在水面下處于懸停時(shí),它在豎直方向上受到的重力與浮力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,是一對(duì)平衡力,故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng) 牛頓動(dòng)力學(xué)問(wèn)題是中考考查的重點(diǎn),而與中國(guó)科技進(jìn)步相關(guān)的高科技問(wèn)題更能激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,本題借助最新的物理情景,考查了牛頓動(dòng)力學(xué)問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為物理模型.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中石塊受到的浮力為1.6N | |
B. | 石塊排開(kāi)水的體積是1.6×10-3m3 | |
C. | 該石塊的密度2.5×103kg/m3 | |
D. | 由此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:F浮=G排 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)員用力蹬地面加速,原理是“物體間力的作用是相互的” | |
B. | 百米賽跑計(jì)時(shí)裁判應(yīng)在看到發(fā)令槍的煙霧時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),而不是聽(tīng)到槍聲時(shí)記進(jìn) | |
C. | 擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到重力的作用 | |
D. | 在接力賽中,為保證交接棒順利進(jìn)行,交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員應(yīng)盡可能做到相對(duì)運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 字典平放與側(cè)放時(shí),對(duì)桌面的壓力是不同的 | |
B. | 桌面對(duì)字典的支持力與字典所受重力是相互作用力 | |
C. | 字典對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)字典的支持力是平衡力 | |
D. | 桌面對(duì)字典的支持力與字典所受的重力是平衡力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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