17.如圖所示,電源電壓為4.5V,電壓表量程為“0-3V”,電流表量程為“0-0.6A”,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω 1A”,小燈泡L標有“2.5V 1.25W”(燈絲電阻不變),在保證小燈泡L電流不超過額定電流的情況下,移動滑動變阻器的滑片,下列說法正確的是(  )
A.滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω~10Ω
B.電路的最大電流是0.6A
C.電壓表示數(shù)變化范圍是1~3V
D.電路消耗的最小功率為1.35W

分析 (1)已知燈泡的額定電壓和額定功率,根據(jù)P=UI計算燈泡正常發(fā)光電流,由歐姆定律可計算燈泡電阻;
根據(jù)燈泡正常發(fā)光的電流和電流表量程,可確定電路中允許通過的最大電流;
(2)當燈泡兩端的電壓最大時,由串聯(lián)分壓的規(guī)律可知電壓表的最小示數(shù);已知電壓表的量程,可確定電壓表的最大示數(shù),從而得到電壓表的示數(shù)變化范圍;
(3)當滑動變阻器接入阻值最大時,電壓表示數(shù)最大為3V,電路中電流最小,據(jù)此確定電路中的最小電流,從而計算電路消耗的最小功率;
根據(jù)電路中允許通過的最大電流和最小電流,利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點計算滑動變阻器的取值范圍.

解答 解:由電路圖可知,燈泡與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測滑動變阻器兩端的電壓.
(1)根據(jù)P=UI可得,燈泡正常發(fā)光的電流IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{1.25W}{2.5V}$=0.5A,
則燈泡的電阻:RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω;
燈泡正常發(fā)光的電流為0.5A,電流表量程0~0.6A,為保證串聯(lián)電路的安全,則電路中的最大電流I最大=IL=0.5A,故B錯誤;
(2)燈泡兩端的電壓最大為2.5V,則電壓表的最小示數(shù)為U滑小=U-UL=4.5V-2.5V=2V;
此時電路中的電流最大,滑動變阻器接入電路的電阻最小,
滑動變阻器的最小阻值:R滑最小=$\frac{{U}_{滑小}}{{I}_{最大}}$=$\frac{2V}{0.5A}$=4Ω;
電壓表量程為“0~3V”,所以電壓表的最大示數(shù)U滑大=3V,
則電壓表示數(shù)變化范圍是2V~3V,故C錯誤;
(3)當滑動變阻器接入阻值最大時,電壓表的示數(shù)最大為3V,電路中的電流最小,
根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知,此時燈泡兩端電壓最小,
則燈泡兩端的最小電壓UL小=U-U滑大=4.5V-3V=1.5V,
由歐姆定律可得,電路中的最小電流:I最小=$\frac{{U}_{L小}}{{R}_{L}}$=$\frac{1.5V}{5Ω}$=0.3A,
所以,電路消耗的最小功率P最小=UI最小=4.5V×0.3A=1.35W,故D正確;
滑動變阻器的最大阻值:R滑最大=$\frac{{U}_{滑大}}{{I}_{最小}}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω;
結合前面的分析可知,滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω~10Ω,故A正確.
故選AD.

點評 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應用,關鍵是根據(jù)燈泡的額定電流確定電路中的最大電流和電壓表的最大示數(shù)確定電路中的最小電流,并且要知道燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】(1)在拆接電路時,開關必須斷開.在閉合開關前,V指針指在0刻度線左邊原因是電壓表指針沒有調(diào)零.
(2)瑞瑞同學用上面(3)的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,因為電壓表的正負接線柱接反了
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)UAC=12.5V不在允許的誤差范圍內(nèi),讀錯的原因可能是選用小量程,按電壓表大量程讀數(shù)了.
UAB/VUBC/VUAC/V
11.512.5
(4)這個實驗在設計方案上存在的不足之處是:實驗次數(shù)太小,得出的結論有偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為某小組同學在“探究平面鏡成像特點”的實驗.
(1)選擇較薄(選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡,并將其豎直放置,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定像的位置.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動另一支未點燃的蠟燭B,直到與A蠟燭的像重合為止,通過比較發(fā)現(xiàn)像與物大小相等.
(3)某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭A在平面鏡中的像不清晰,為此小組同學提出了幾種解決方案.
方案一:將實驗搬至較暗或較亮的環(huán)境中,通過實驗發(fā)現(xiàn)較暗(選填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境可以使看到的像更清晰.
方案二:將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度,通過實驗發(fā)現(xiàn)這樣做不能(選填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(4)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置進行實驗.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.將圖甲的塊狀食鹽和圖乙的水混合,待完完全溶解后如圖丙所示.
(1)從上述實驗中,你觀察到的現(xiàn)象是食鹽和水混合后總體積減小;
(2)就產(chǎn)生此實驗現(xiàn)象的本質(zhì)提出的合理的猜想是分子間有間隙.
(3)小明想知道量筒中鹽水的密度,他利用天平和燒杯進行了實驗,請你幫他把實驗步驟補充完整(需要測量的物理量請用字母表示)
a、讀出量筒中鹽水體積V,用天平測出空杯質(zhì)量m0
b、把量筒中的鹽水全部倒入燒杯中;
c、測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1;
d、算出鹽水的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{V}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.一電阻的兩端電壓為2V時,通過它的電流為 0.5A,如果加在它兩端的電壓升高到6V,要測通過它的電流,實驗室具有量程為0.06A,0.1A 和0.3A 三種電流表,那么應選用的電流表的量程是( 。
A.0.06AB.0.1A
C.0.3AD.量程太小,不能使用

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.氣象學中使用“干濕泡溫度計”來測空氣中的濕度,它是由兩個相同的溫度計并列制成的,在使用時,其中一支溫度計下端的玻璃泡被濕布包著,因為水蒸發(fā)時要吸熱,因此這支溫度計的示數(shù)與另一支的示數(shù)有差別,當差別越大時,表明空氣中的水蒸氣含量越小,這樣就可以判斷空氣的濕度了.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下面列舉的語句都蘊含著深刻的哲理,如果從物理學角度來解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是( 。
A.“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過程中鐵棒的質(zhì)量減小
B.“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時的體積減小
C.“人往高處走,水往低處流”,水流的過程中密度減小
D.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小華靜止站在水平地面上,下列說法中正確的是(  )
A.他對地面的壓力和地面對他的支持力是相互作用的力
B.他受到的重力和地面對他的支持力是相互作用的力
C.他對地面的壓力和地面對他的支持力二力平衡
D.他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關于如圖所示的核動力航空母艦和直升飛機,小明、小聰、小英和小亮各提出了一條與物理知識有關的說法,其中錯誤的是( 。
A.小明:直升飛機懸停在空中時,也需要消耗能量
B.小聰:航空母艦利用的核能是在核反應堆中氫核聚變釋放的能量,它屬于一種新能源
C.小英:當甲板上的飛機都升空執(zhí)行任務后,航空母艦在大海中的吃水深度將減小
D.小亮:航空母艦上的雷達是利用了電磁波來發(fā)現(xiàn)敵方的軍事目標的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案