10．使杠桿平衡的兩個(gè)力，它們一定是（　�。�
A．平衡力B．方向一定相同
C．方向一定相反D．以上三點(diǎn)都不正確

分析 由杠桿的平衡條件知道，杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，據(jù)此分析．

解答 解：杠桿處于平衡狀態(tài)，說(shuō)明F1L1=F2L2，因?yàn)榱Ρ鄣年P(guān)系不知道，不能確定力相等；
若這兩個(gè)力在杠桿支點(diǎn)的同側(cè)，則方向相反；若在杠桿的支點(diǎn)的兩側(cè)，則方向相同；
綜上分析可知，這兩個(gè)力的大小不一定相等，方向不一定相同．故ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 理解杠桿平衡條件，知道杠桿是否平衡取決于動(dòng)力和動(dòng)力臂的乘積與阻力和阻力臂乘積是否相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在測(cè)“3.8V”小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整．
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開，閉合電路實(shí)驗(yàn)前必須將滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大處．
（3）電路正確連接后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則故障可能是燈泡斷路．
（4）排除故障后，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙為0.3A，燈泡額定功率為1.14W．此時(shí)小燈泡電阻是12.67歐姆．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）三次實(shí)驗(yàn)中小車應(yīng)該從斜面相同（相同/不同）高度開始下滑，這樣做的目的是：讓小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相等．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)改變接觸面的粗糙程度從而改變摩擦阻力．
（3）比較三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以看出：在初速度相等時(shí)，小車受到的阻力越小，小車速度變化的越慢（慢/快），小車運(yùn)動(dòng)的距離就越大（越大/越�。�
（4）在以往的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谘芯竣冢ㄟx填序號(hào)①探究發(fā)聲的物體是否振動(dòng)②真空能否傳聲；③平面鏡成像；④談及影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素）實(shí)驗(yàn)時(shí)，也用了這種“實(shí)驗(yàn)+推理”的研究方法．
（5）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．一臺(tái)機(jī)器上標(biāo)有“800瓦”字樣，其物理意義為機(jī)器在1s內(nèi)做的功為800J；工人在10分鐘內(nèi)把1噸貨物提高3米，工人做的功為3×104焦，功率為50瓦，工人與機(jī)器比較，機(jī)器做功較快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣，小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示．

（1）請(qǐng)你幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓．請(qǐng)你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：燈泡斷路．
（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為1.7　W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是找來(lái)額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實(shí)物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動(dòng)變阻器的AB．（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按如圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A“或“B“）端移動(dòng)，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如表：
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻Ω
11.6O．20O．328.00
22.5O．24O．601O.42
32.8O．26O．731O．77
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)  據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越大．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變電壓的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確．”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是小雷忽略了溫度對(duì)小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系．”你認(rèn)為這種說(shuō)法正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小科做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接的實(shí)物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）用筆畫線替代導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整．
（2）碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是：
①連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開；②滑動(dòng)變阻器阻值沒有全部接入電路．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)小燈泡正常發(fā)光；由圖乙所得的此時(shí)電流表的示數(shù)，小燈泡的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．為測(cè)量小燈泡的電功率，提供的器材包括：小燈泡（2.5V，0.5A）、電源（電壓為3V）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)用筆畫線將圖甲中的電路連接完整．
（2）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為0.51W．
（3）要測(cè)量小燈泡的額定功率，閉合開關(guān)后應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出此時(shí)電流表示數(shù)I，應(yīng)用功率公式計(jì)算．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們常常要求改變小燈泡兩端的電壓進(jìn)行多次測(cè)量，這樣做是為了測(cè)量不同電壓下小燈泡的實(shí)際功率
觀察在不同電壓下小燈泡的發(fā)光情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一位女播音員發(fā)出的聲音的最高頻率是1.1kHz，這樣的信號(hào)通過(guò)中央人民廣播電臺(tái)第二套節(jié)目720kHz向外廣播時(shí)，發(fā)出的無(wú)線電波的頻率是（　�。�
A．720kHzB．721.1kHzC．718.9kHzD．1.1kHz

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同步練習(xí)冊(cè)答案