實驗次數(shù) | 壓力 | 長木板表面 | 木塊放置 | 木塊運動快慢 | 彈簧測力計的示數(shù)/N |
1 | 1個木塊 | 較光滑 | 平放 | 很慢 | 2.2 |
2 | 1個木塊 | 較光滑 | 平放 | 慢 | 2.2 |
3 | 1個木塊 | 較光滑 | 平放 | 較快 | 2.2 |
分析 (1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力,只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力;
(2)要探究摩擦力的大小與多個因素的關(guān)系,就要用到控制變量法,利用實驗中操作過程和數(shù)據(jù)反映出來的相同點和不同點結(jié)合控制變量法的思想從而可以確定實驗的探究目的;
(3)根據(jù)材料可探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系.
解答 解:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊時,木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小;
(2)三次實驗,使用的是同一木塊,木塊的壓力不變;在同一接觸面上,接觸面的粗糙程度不變;根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,拉動的速度不同,利用控制變量法的思想可知,探究的是摩擦力與物體運動速度的關(guān)系,故選A.
彈簧測力計的示數(shù)不變,說明摩擦力大小和運動速度大小無關(guān),說明猜想A錯誤.
(3)根據(jù)控制變量法的思想,要探究與哪個因素有關(guān),就要改變哪個因素,根據(jù)給出的器材可知,實驗中可驗證猜想C,必須控制接觸面粗糙程度不同,其余因素不變,將木板的粗糙和光滑的一面分別朝上,然后用彈簧測力計勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體之間的接觸面的粗糙程度有關(guān).
故答案為:(1)二力平衡
(2)A、錯誤、控制變量法;
(3)a、使木塊較光滑的一面朝上,把木塊放在長木板上用彈簧測力計水平勻速拉動,讀出彈簧測力計的示數(shù)F1
b、使木塊較粗糙的一面朝上,把木塊放在長木板同一面上用彈簧測力計水平勻速拉動,讀出彈簧測力計的示數(shù)F2.
點評 (1)這個實驗來源于課本上探究摩擦力大小與哪個因素有關(guān)的演示實驗,在原實驗的基礎(chǔ)上進行了延伸拓展,又增加了幾個因素;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗現(xiàn)象 | 說明的物理道理 |
例:撥動尺振動發(fā)聲 | 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 |
(1) | (2) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 甲液體 | 乙液體 | 甲乙液體質(zhì)量 | 甲乙液體溫度升高 |
A | 水 | 水 | 不相同 | 相同 |
B | 水 | 水 | 相同 | 不相同 |
C | 煤油 | 水 | 相同 | 相同 |
D | 煤油 | 水 | 相同 | 不相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三盞燈都不亮 | B. | 三盞燈都亮 | C. | L2不亮,L1L3亮 | D. | L1L3不亮,L2亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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