（2012?梧州）下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是（　�。�
分析：大氣壓的作用隨處可見，茶壺倒水、吸管吸飲料、吸盤等都離不開大氣壓的作用．
解答：解：水會往低處流動是由于受到重力作用的緣故，故與大氣壓無關(guān)；
而馬德堡半球?qū)嶒灐⒂梦芪恐械娘嬃�、塑料的吸盤三個實例都由于大氣壓作用的緣故，所以這些現(xiàn)象都與大氣壓有關(guān)．
故選A．
點評：大氣壓強與液體壓強同屬于流體的壓強，有一定的共同點．在生活中對大氣壓的相關(guān)實例有所了解，這樣才能夠比較快地得出答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?梧州）下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?梧州）下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?梧州）小明同學(xué)在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關(guān)系．
（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）
用不同的力推小車
用不同的力推小車
．
（2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
，小車運動的距離越
遠
遠
．
（3）實驗結(jié)束后，小明和小華進行了交流，為什么在實驗中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運動的情形呢？是因為
小車受到阻力作用，受力不平衡
小車受到阻力作用，受力不平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實驗時，其實物電路連接如圖甲所示．

（1）連接電路時，應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
．
（2）當(dāng)小明準備閉合開關(guān)開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處
．
（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù)．小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是
開關(guān)斷路
開關(guān)斷路
．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=
3
3
Ω．
（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞．經(jīng)過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材，再向老師要一個開關(guān)S1，重新設(shè)計電路進行實驗（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）．
電路設(shè)計：在丙圖中把小明設(shè)計末完成的實驗電路圖補充完整（測量時電路元件接線不能更改）．
實驗步驟：把下列實驗步驟補充完整．
①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；②
再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2
再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2
．
電阻表達式：Rx=
I1×3Ω
I2-I1
I1×3Ω
I2-I1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?梧州）小明健身用的拉力器結(jié)構(gòu)如圖所示．他用300N的拉力向下勻速拉動拉桿，使體積為3×10-3m3、質(zhì)量為24kg的配重塊在2s內(nèi)升高40cm． g取10N/kg．求：
（1）配重塊的重力；
（2）配重塊的密度；
（3）此過程中拉力器的機械效率．

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