為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,某小組同學(xué)用不同的導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)將A、B、C三個不同導(dǎo)體分別連入如圖所示電路的M、N兩點(diǎn)之間,乙、丙同學(xué)分別將D、E導(dǎo)體也分別連入這個電路的M、N兩點(diǎn)之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端的電壓,并記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
表一(甲同學(xué))
序號導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
1A1.50.10
2B3.00.20
3C4.50.30
表二(乙同學(xué))
序號導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
4D1.50.20
5D3.00.40
6D4.50.60
表三(丙同學(xué))
序號導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
7E1.50.4
8E3.00.8
9E4.51.2
(1)實(shí)驗(yàn)中,采用控制變量研究方法的同學(xué)是______,被控制的變量是:______.
(2)分析實(shí)驗(yàn)序號4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關(guān)系可以得出的初步結(jié)論是:______.
(3)分析實(shí)驗(yàn)序號______,可得出:不同導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流一般不同.
(4)甲同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個定值.乙、丙兩位同學(xué)進(jìn)一步分析了表一、表二和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:不同的導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請你判斷他們的結(jié)論是否正確:甲同學(xué)的結(jié)論______,乙、丙兩位同學(xué)的結(jié)論______.

解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,乙或丙同學(xué)使用了同一個導(dǎo)體,所以乙、丙同學(xué)用到了控制變量法,控制了導(dǎo)體這個變量;
(2)4、5、6(或7、8、9)是同一段導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓增大為原來的幾倍,電流也增大為原來的幾倍,可得同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比;
(3)1與4與7或2與5與8或3與6與9的電壓相同,導(dǎo)體不同,電流值也不同,可知不同導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流一般不同;
(4)表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),是同一導(dǎo)體,電壓和電流的比值相同,比值是定值,所以甲同學(xué)的結(jié)論正確;
表一、表二和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),是不同的導(dǎo)體,電壓和電流的比值不同,但表一中ABC是不同的導(dǎo)體,電壓和電流的比值是相同的,所以乙丙兩位同學(xué)的結(jié)論是錯誤的.
故答案為:(1)乙同學(xué)、丙同學(xué);導(dǎo)體;
(2)同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比;
(3)1與4與7(或2與5與8或3與6與9);
(4)正確;不正確.
分析:導(dǎo)體中的電流和兩端的電壓及導(dǎo)體的電阻有關(guān),要探究電流和電壓、電阻的關(guān)系,需用控制變量法;
電流和電壓的關(guān)系是:電阻不變(同一導(dǎo)體),導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;
電流和電阻的關(guān)系是:電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比.
點(diǎn)評:此題是探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,并考查了對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?高安市二模)探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了.針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有
滑動變阻器
滑動變阻器
,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進(jìn)行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制
電阻
電阻
不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證:略
評估:(1)小宇與小杰的方案相比,
小杰
小杰
方案好些,原因是
操作簡單
操作簡單
.(寫出一點(diǎn)即可)
(2)小宇利用三個電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律

(3)圖4甲是利用電阻
R2
R2
(選填R1、R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?黃浦區(qū)一模)為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,某小組同學(xué)用不同的導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)將A、B、C三個不同導(dǎo)體分別連入如圖所示電路的M、N兩點(diǎn)之間,乙、丙同學(xué)分別將D、E導(dǎo)體也分別連入這個電路的M、N兩點(diǎn)之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端的電壓,并記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
表一(甲同學(xué))
序號 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
1 A 1.5 0.10
2 B 3.0 0.20
3 C 4.5 0.30
表二(乙同學(xué))
序號 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
4 D 1.5 0.20
5 D 3.0 0.40
6 D 4.5 0.60
表三(丙同學(xué))
序號 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
7 E 1.5 0.4
8 E 3.0 0.8
9 E 4.5 1.2
(1)實(shí)驗(yàn)中,采用控制變量研究方法的同學(xué)是
乙同學(xué)、丙同學(xué)
乙同學(xué)、丙同學(xué)
,被控制的變量是:
導(dǎo)體
導(dǎo)體

(2)分析實(shí)驗(yàn)序號4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關(guān)系可以得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比

(3)分析實(shí)驗(yàn)序號
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
,可得出:不同導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流一般不同.
(4)甲同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個定值.乙、丙兩位同學(xué)進(jìn)一步分析了表一、表二和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:不同的導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請你判斷他們的結(jié)論是否正確:甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,乙、丙兩位同學(xué)的結(jié)論
不正確
不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究“導(dǎo)體中的電流與兩端電壓的關(guān)系”,八(1)班先后用四個不同的定值電阻做實(shí)驗(yàn),得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
U/V
I/A
R/Ω
0 1 2 3
5 0 0.20 0.40 0.60
10 0 0.10 0.20 0.30
15 0 0.07 0.14 0.20
20 0 0.05 0.10 0.15
(1)請?jiān)趫D1虛線框內(nèi)畫出這個實(shí)驗(yàn)的電路圖(電源電壓恒定).
(2)仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由每個定值電阻的電流隨電壓變化的規(guī)律,可得到的結(jié)論是:
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖2中畫出當(dāng)電壓恒為3V時(shí)電流隨電阻變化的圖象.
(4)觀察在電壓都為3V時(shí)四個定值電阻中的電流,再結(jié)合所畫的圖象,可以得到的結(jié)論是:
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源:2012屆江西省高安市九年級第二次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究名稱 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題 老師上課時(shí)在如圖19所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了。針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有___________,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的______________進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?

進(jìn)行猜想 在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制_______不變。小宇利用如圖20所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖21所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表。

R1=5Ω
R2=10Ω
R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
1
1
0.20
4
1
0.10
7
1
0.05
2
2
0.40
5
2
0.20
8
2
0.10
3
3
0.60
6
3
0.30
9
3
0.15
 
分析與論證 略評估
(1)小宇與小杰的方案相比,_______方案好些,原因是_________________。(寫出一點(diǎn)即可)
(2)小杰利用三個電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是:                           
(3)圖甲是利用電阻_______(選填R1、R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)________得到的圖象。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省高安市九年級第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究名稱 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

提出問題 老師上課時(shí)在如圖19所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了。針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有___________,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的______________進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?

進(jìn)行猜想 在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:

猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制_______不變。小宇利用如圖20所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖21所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表。

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

3

0.30

9

3

0.15

 

分析與論證 略

評估

(1)小宇與小杰的方案相比,_______方案好些,原因是_________________。(寫出一點(diǎn)即可)

(2)小杰利用三個電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是:                            

(3)圖甲是利用電阻_______(選填R1、R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)________得到的圖象。

 

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