在研究影響滑動摩擦力大小的實驗中,把木塊放在水平長木板上,用彈簧秤沿水平方向拉動木塊,使木塊勻速運動,如圖甲.

(1)讀出這時的拉力,拉力的大小________摩擦力.(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)在木塊上放置砝碼,如圖乙,用彈簧秤拉木塊,使木塊勻速運動,此時木塊受到的摩擦力與甲圖中木塊受到的摩擦力相比________.(填“增大”、“減小”或“不變”)

(3)在木板上固定好毛巾,如圖丙,用彈簧秤拉木塊,使木塊勻速運動,此時木塊受到的摩擦力比甲圖中木塊受到得摩擦力相比________.(填“增大”、“減小”或“不變”)

答案:
解析:

(1)等于;(2)增大;(3)增大


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:
(1)木塊在放置毛巾、木板、棉布的水平面上運動時,必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力大。
(2)由下面的數(shù)據(jù)表1(均在木板表面)可得到結(jié)論
A:
接觸面粗糙程度一定(或相同)時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定(或相同)時,壓力越大,滑動摩擦力越大

由表2可得到結(jié)論
B:
壓力一定(或相同)時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
壓力一定(或相同)時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
實驗序號 1 2 3
壓力F(牛) 0.98 1.47 1.96
摩擦f(牛) 0.2 0.3 0.4
表1                                                    表2                
表面類別 毛巾 棉布 木板
壓力F(牛) 1.96 1.96 1.96
摩擦力f(牛) 1.28 0.73 0.4

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?青島)探究實驗回顧:
(1)在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時(如下圖所示),應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運動,此時拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力.

(2)在研究“摩擦力對物體運動的影響”時,讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達斜面底部的速度
相等
相等
.接著在表面材料不同的水平面上運動,分別停在如下圖所示的不同地方.

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運動的過程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運動
勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中,做了如下圖所示的實驗.

A、為了測定摩擦力的大小,用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動,摩擦力的大小可從彈簧測力計示數(shù)得出.
B、比較圖甲和圖乙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
;
C、比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結(jié)論:
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

D、綜合上述實驗表明:滑動摩擦力的大小與
壓力和接觸面的粗糙程度
壓力和接觸面的粗糙程度
有關(guān).
E、用彈簧測力計沿水平方向拉一個質(zhì)量為500g的小車在桌面上向右做勻速直線滑動,此時彈簧測力計的示數(shù)為2N時,則小車受到的摩擦力為
2N
2N
,方向
水平向左
水平向左
.當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)增大為4N時,小車受到的摩擦力大小
不變
不變
(“變大”、“不變”、“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧探究和實驗:
(1)如圖1是小明同學(xué)測某種液體密度的實驗,請根據(jù)圖填寫下表
玻璃杯和液體
總質(zhì)量(g)
玻璃杯和剩余
液體的質(zhì)量(g)
被測液體的
質(zhì)量(g)
被測液體的
體積(cm3
被測液體的密
度(g/cm3

(2)小明在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時(如圖2所示),應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運動.實驗中,小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如表圖所示.

分析第1次、第2次的實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:
摩擦力與壓力有關(guān)
摩擦力與壓力有關(guān)

分析第2次、第3 次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:
摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)

實驗次數(shù) 接觸面材料 壓力 摩擦力
1 木塊與木板 4N 0.8N
2 木塊與木板 6N 1.2N
3 木塊與毛巾 6N 2.5N
(3)小明同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗:
①實驗前,若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端高于左端,則應(yīng)向
調(diào)節(jié)平衡螺母(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.強調(diào)要調(diào)到上述平衡位置的目的是
便于從杠桿上直接讀出力臂
便于從杠桿上直接讀出力臂

②如果實驗中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同,在圖3中的A處應(yīng)該掛
3
3
個鉤碼,才能使杠桿平衡.
③該實驗得到的結(jié)論是:杠桿平衡時,
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂

④在圖中畫出兩個鉤碼對杠桿所加力的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時,小明做了如圖所示的三次實驗
(1)應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運動,此時拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力.其中乙實驗中,物體所受摩擦力為
6.6
6.6
N.
 
(2)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)而在研究“摩擦力對物體運動的影響”時,要讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運動,分別停在如下圖所示的不同地方.

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運動的過程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運動
勻速直線運動

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