如圖所示是“比較A、B兩根金屬絲的電阻是否相同”的實(shí)驗(yàn).將A、B兩根金屬絲先后接入電路,通過(guò)觀察
燈泡的亮度
燈泡的亮度
可以比較兩根金屬絲的電阻大小;如果觀察的現(xiàn)象差異不明顯,你將怎樣改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?答:
在電路中串聯(lián)一只電流表
在電路中串聯(lián)一只電流表
,這樣改進(jìn)的好處是
電流表能顯示電流的微小變化
電流表能顯示電流的微小變化
分析:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用稱(chēng)為電阻,所以在其它條件一定的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,通過(guò)的電流就越小,即電路中的燈泡就會(huì)越暗;所以該題可以通過(guò)燈泡的亮暗比較兩個(gè)電阻的阻值大小,這種方法叫做轉(zhuǎn)換法,如果要精確比較,還是要用電流表.
解答:解:將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間,閉合開(kāi)關(guān),可通過(guò)觀察、比較燈泡的亮度來(lái)判斷不同導(dǎo)體電阻的大。患礋襞菰搅,電阻越小,燈泡越暗,接入的電阻越大;
若兩個(gè)導(dǎo)體的電阻差異不大,則在電路中串聯(lián)一只電流表替換燈泡,做更為準(zhǔn)確的判斷;電表示數(shù)大表示導(dǎo)體電阻;
故答案為:燈泡的亮度;在電路中串聯(lián)一只電流表;電流表能顯示電流的微小變化.
點(diǎn)評(píng):本題型中的轉(zhuǎn)換法在物理中經(jīng)常用到,要理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是
B
B
(填字母)
A.采用相同加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油    C.使用相同的燒杯
(2)加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目的是
使水和煤油受熱均勻
使水和煤油受熱均勻
;水和煤油吸熱的多少是通過(guò)
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)除了圖示的器材外,本實(shí)驗(yàn)要用到的測(cè)量工具還有
天平、鐘表
天平、鐘表
;加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目的是
讓沙子和水受熱均勻
讓沙子和水受熱均勻
:水和沙子吸熱的多少可以通過(guò)
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)的升高值”或“加熱時(shí)間”)
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,可用來(lái)比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是:若加熱時(shí)間相同,比較
溫度計(jì)示數(shù)的升高值
溫度計(jì)示數(shù)的升高值
;若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同,比較
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間

(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是
B
B
(填字母).
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與易拉罐底的距離等)
B.易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙
C.使用相同的易拉罐.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是“比較沙和水吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)
 
(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來(lái)反映的沙和水吸熱的多少.
(2)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是
 
(填序號(hào))
①采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
②燒杯中分別裝入相同體積的水和沙子  ③使用相同的燒杯
加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4
溫度/℃ 沙子 20 24 28 32 36
20 28 36 44 52
(3)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同溫度時(shí),水吸收的熱量
 
(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量;
(4)根據(jù)(3)的結(jié)論可以知道水的某一特性,下列現(xiàn)象中不能反映水的這一特性的是:
 

A.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質(zhì)
B.炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水
C.北方春天的夜晚,農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞
D.城區(qū)建造人工湖以降低熱島效應(yīng)造成的夏季高溫.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置(溫度計(jì)和攪棒未畫(huà)出).加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目的是
 
;水和食用油吸熱的多少是通過(guò)
 
來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)的變化”或“加熱時(shí)間”).
(2)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列要求中不正確的是
 
(填字母)
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油       
C.使用相同的燒杯
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時(shí)間/min 最后溫度/℃
60 20 6 45
食用油 60 20 6 68
從表中數(shù)據(jù)可知,加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度
 
(選填“高”或“低”).
(4)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的 時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量
 
(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(5)實(shí)驗(yàn)表明,
 
(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
(6)該實(shí)驗(yàn)用了
 
方法,還可以做怎樣的改進(jìn)?答:
 

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