Question

如圖是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置圖。其中，m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B。（每空1分，共6分）

（1）實驗中是通過比較__________________________來比較動能大小的。
（2）動能是指_______（填序號）
A. 小球在斜面上時的動能    B. 小球撞擊木塊時的動能   
C. 小球撞擊木塊后的動能    D. 木塊的動能
（3）使同一小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了研究動能大小與_________的關系。
（4）比較圖A、B可得結論：__________________________________________。
（5）趙顯同學在實驗時，木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上。對這一現(xiàn)象，請你給趙顯一條合理的建議：_____________________________________。
（6）蒲鳴同學通過比較B、C兩圖，得出“質量大的物體動能大”，趙普認為蒲鳴的這一比較過程存在錯誤，你知道錯誤是什么嗎？_______________________________________。

Answer 1

（1）紙盒被撞擊后移動的距離  （2）B（3）速度（4）質量相同時，小球的速度越大，動能越大（5）減小小球的質量；增大木塊的質量；降低小球在斜面上的起始高度等，----合理就行   （6） 沒有控制小球的速度相同 （每空1分）

試題分析：物體動能的大小，可由它對外做功的多少來體現(xiàn)．球把紙盒推出的距離長，說明的物體對外做的功多，進而體現(xiàn)它的動能大，這是一種轉換的方法．是能直接觀測的量，來顯示不易直接觀測的量的方法．動能是指小球撞擊木塊時的動能；當小球從同一斜面同一高度滑下的目的是使小球到水平面時有相同的速度．物體的動能與兩個因素有關，一是物體質量，二是物體運動速度．根據控制變量法對兩者進行分析．要研究動能與質量的關系，必須保證速度相同，而質量不同．因為h_A=h_B，m_A=＞m_B，所以圖（甲）和（乙）中小球到水平面時有相同的速度，圖（甲）小球的質量大于圖（乙）中小球的質量；圖（甲）中木塊被推出的距離大說明小球的動能大，因此該實驗的結論是：小球速度相同時，質量越大，動能就越大．在圖A和圖B的兩個實驗中，控制了質量相同，速度不同．當物體質量一定時，速度越大的物體具有的動能越大．趙顯同學在實驗時，為防止木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上，可以減小小球的質量；或者增大木塊的質量；蒲鳴同學通過比較B、C兩圖，得出“質量大的物體動能大”，是由于沒有控制小球的速度相同。
點評：本題考查學生對影響動能因素的物理量的掌握情況，需要根據控制變量法對其分別進行判斷．注意動能的大小可以通過木塊被撞擊距離的遠近來體現(xiàn)．
實驗中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠近來判斷鐵球動能大小的．像這種用能直接觀測的量，來顯示不易直接觀測的量的方法叫轉換法．轉換法在物理實驗中經常被使用．