小柯做了一個(gè)如圖所示的“魔力轉(zhuǎn)椅”實(shí)驗(yàn)，他坐在普通轉(zhuǎn)椅上用力扇動(dòng)手中的扇子，椅子不轉(zhuǎn)；在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動(dòng)軸承和鋼珠后，用力扇動(dòng)手中的扇子，“魔力轉(zhuǎn)椅”隨即轉(zhuǎn)動(dòng)．
（1）“魔力轉(zhuǎn)椅”是采用______的方法減小摩擦力的，
（2）扇子能扇轉(zhuǎn)“魔力轉(zhuǎn)椅”是利用了______原理．
（1）魔力轉(zhuǎn)椅是在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動(dòng)軸承和鋼珠，這樣，通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)的方法來(lái)減小摩擦；
（2）用力扇動(dòng)手中的扇子，“魔力轉(zhuǎn)椅”隨即轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；扇子給空氣一個(gè)作用力的同時(shí)，空氣給扇子一個(gè)反作用力，從而使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)；
故答案為：（1）變滑動(dòng)為滾動(dòng)；（2）物體間力的作用是相互的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖表示在空中飛行的質(zhì)量為2kg的足球，畫(huà)出它所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小明同學(xué)在研究滑動(dòng)摩擦力時(shí)，拉木塊在桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧秤的示數(shù)為5N，則木塊受到的摩擦力為_(kāi)_____；第二次用3N的力來(lái)拉木塊，觀察到木塊沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)木塊受到的摩擦為_(kāi)_____．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng)，王明同學(xué)在爬桿的過(guò)程中，手緊緊地握住桿向上爬，則他的手受到的摩擦力是______摩擦力（填“滑動(dòng)”或“靜”），方向向______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是自行車(chē)示意圖，根據(jù)你對(duì)自行車(chē)的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為自行車(chē)在設(shè)計(jì)上，為了減小摩擦的是（　�。�
A．自行車(chē)輪胎上的花紋
B．自行車(chē)腳踏板上的花紋
C．用橡膠制作自行車(chē)的剎車(chē)皮
D．自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)軸內(nèi)的小滾珠

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�
A．
足球守門(mén)員的手套
B．
浴室防滑墊上的顆粒
C．
騎自行車(chē)的人剎車(chē)時(shí)用力捏閘
D．
機(jī)器里的滾珠軸承

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了增大摩擦的是（　�。�
A．
行李包下安裝輪子		B．
冰壺表面打磨的很光滑
C．
鞋底有凹凸不平的花紋		D．
磁懸浮列車(chē)懸浮行駛

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2分）某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛   個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸    （選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2分）（2014?湖北）小剛同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）小剛進(jìn)行如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則動(dòng)力F=　 　N．
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大，檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損，原因可能是　 　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案