實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B,焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個(gè),刻度尺、光具座和光屏各一個(gè)。小華選用這些器材,探究“凸透鏡成實(shí)像時(shí),像的高度與物體的高度是否有關(guān)”。小華的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央,將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心在同一高度。

②用刻度尺測(cè)出發(fā)光物體A的高度,并記錄在表格中。

③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像,用刻度尺測(cè)量像的高度,并記錄在表格中。

④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像,用刻度尺測(cè)量像的高度,并記錄在表格中。

根據(jù)以上敘述,回答下列問題:

(1)小華的探究過程中存在的問題:

(2)請(qǐng)你針對(duì)小華探究過程中存在的問題,寫出改正措施: 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列圖所示工具中,使用時(shí)不能省力的是

A. 動(dòng)滑輪       B. 訂書機(jī)       C. 羊角錘       D. 鑷子

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小華進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示,實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源(接通電源后可發(fā)出平行光)、光具座等器材,將平行光源、凸透鏡、光屏靠在一起調(diào)節(jié)至同一水平高度。

(1)小華首先測(cè)量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處,平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏直到光屏上的光斑最小,如圖所示,凸透鏡A的焦距f1=______cm;

(2)保持凸透鏡A位置不變,將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的______ 像(選填“虛”或“實(shí)”),此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在______(選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“幻燈機(jī)”)上;

(3)保持蠟燭位置不變,小華用焦距f 2為8cm的凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處,若想在光屛上得到清晰的像,光屏向______ 移動(dòng)(選填“左”或“右”)。

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為了豐富市民業(yè)余文化生活,我市開展了露天電影走進(jìn)社區(qū)活動(dòng).準(zhǔn)備放映時(shí),畫面超出了整個(gè)屏幕,如果你是放映員應(yīng)將放映機(jī)______(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)屏幕,同時(shí)要______(選填“增大”或“減小”)鏡頭與膠片間的距離.

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某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是

A.該凸透鏡的焦距是16cm

B.當(dāng)u=12cm時(shí),在光屏上能得到一個(gè)縮小的像

C.當(dāng)u=20cm時(shí)成放大的像。投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D.把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過程中,像逐漸變小

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如圖是用來說明原子及原子核結(jié)構(gòu)情況的示意圖。由此圖提供的信息可知:原子是由原子核和核外的________組成的;原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子________(選填“有”或“沒有”)更精細(xì)的結(jié)構(gòu)。

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如圖所示,將裝滿水的量筒口朝下沒入水中,慢慢將量筒提起,在量筒口沒有離開水面之前,量筒內(nèi)水面位置將( )

A. 逐漸降低,但始終高于筒外水面

B. 逐漸降低,保持與筒外水面相平

C. 不降低,充滿整個(gè)量筒

D. 無法判斷

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下列有關(guān)平衡力的說法,正確的是 ( )

A. 物體在平衡力的作用下,一定是靜止的

B. 平衡力一定是作用在兩個(gè)物體上的力

C. 靜止在桌面上的蘋果受到平衡力的作用

D. 處于平衡狀態(tài)的物體,一定是受到兩個(gè)平衡的力

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同步練習(xí)冊(cè)答案