坐在船上的人用槳向后劃水，船就會向前行駛，使船前進(jìn)的力是（        ）
A．手作用而槳上的力B．水作用而槳上的力
C．水作用而船上的力D．槳作用在水上的力
B

試題分析：A、人手作用在槳上的力，它的反作用力應(yīng)該是槳作用給人手的，這兩個力都不是直接使船前進(jìn)的力，不合題意；
B、水作用于槳上的力，推動了槳，進(jìn)而推動了船，因此，這是使船前進(jìn)的力，符合題意；
C、水并沒有直接作用于船體，推動船體前進(jìn)，而是將力作用在槳上，不合題意；
D、槳作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前進(jìn)的力，不合題意．
故選B．
點(diǎn)評：深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

圖中是飛行的排球做出受力示意圖

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是   
         
A                 B                C                  D

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

觀察圖甲，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的　　　有關(guān)；裝潢師傅常用重錘線來判斷圖畫掛得是否豎直，如圖乙所示，這是利用了               。
          

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

按照題目要求作圖

（1）根據(jù)圖甲中光的傳播方向，在虛線框內(nèi)畫上合適的透鏡。
（2）傳送帶上有一個物體M，重為2N，它與傳送帶一起以0.5m/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動，不計空氣阻力。請在圖乙中畫出M受力示意圖。
（3）超市里的自動扶梯，有乘客時運(yùn)行較快，無乘客時為了節(jié)能運(yùn)行較慢。利用電磁繼電器可以設(shè)計這樣的電路，請按照要求用筆畫線代替導(dǎo)線將圖丙中的控制電路和工作電路連接完整。其中R1是壓敏電阻（受到壓力時阻值小，不受壓力時阻值大），R2是限流電阻（串聯(lián)在電路中可減小電路中的電流）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示物體被吊在天花板上，畫出該物體受重力的示意圖。
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a.增大壓力增大摩擦；b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c.增大接觸面積增大摩擦；d.增大運(yùn)動速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木 塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想     是錯誤的，判斷的理由是   ；
（2）比較實(shí)驗(yàn)   兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作   運(yùn)動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值，其大小為 N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法   (填"正確"或"不正確"），其理由是   ；
（4） 請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：   。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面 （　�。�
A．右面高，左面低B．左面高，右面低
C．桌面四個角一樣平D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動會吉祥物冬冬在進(jìn)行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有　  　，而冰壺最終會停止下來，是因?yàn)?u>　                                                 　．

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同步練習(xí)冊答案