Question

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a.增大壓力增大摩擦；b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c.增大接觸面積增大摩擦；d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木 塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等，

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想     是錯(cuò)誤的，判斷的理由是   ；
（2）比較實(shí)驗(yàn)   兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作   運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值，其大小為 N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法   (填"正確"或"不正確"），其理由是   ；
（4） 請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：   。

Answer 1

（1）d 當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同但摩擦力大小相同 （2）1和5 勻速直線  2.5 （3）不正確 沒有保持壓力相同 （4）在門與門框間夾物體等

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)1、2，壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時(shí)，速度不同，但摩擦力相同．所以設(shè)想d是錯(cuò)誤的．
（2）①實(shí)驗(yàn)1、5，壓力、速度、接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面積不同，但摩擦力相同，可見，滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，所以設(shè)想c是錯(cuò)誤的．
②在實(shí)驗(yàn)過程中，保持彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等，間接測量滑動(dòng)摩擦力大�。�
③彈簧測力計(jì)每一個(gè)大格代表1N，每一個(gè)小格代表0.1N，所以滑動(dòng)摩擦力為2.5N．
（3）由實(shí)驗(yàn)3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，接觸面積、速度相同，但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同，這種分析方法不正確，不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系．
（4）我們可以在在門與門框間夾物體，以增大門和門框之間的摩擦力，將門關(guān)緊．
點(diǎn)評：本題為探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，理解并利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵．