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【題目】為測出石塊的密度，某同學先用天平測石塊的質量，所加砝碼和游碼在標尺上的位置如圖甲，接著用量筒和水測石塊的體積，其過程如圖乙。下列判斷不正確的是（ ）

A. 石塊的質量是46.8g

B. 石塊的體積是48cm3

C. 石塊的密度是2.6×103kg/m3

D. 若先用量筒測石塊的體積，接著用天平測石塊的質量，會導致測得石塊的密度偏小

【答案】BD

【解析】A. 圖甲中，石塊的質量m＝20g+20g+5g+1.8g＝46.8g，故A正確；B. 圖乙中,水的體積為20cm3,水和石塊的總體積為38cm3，則石塊的體積V＝38cm320cm3＝18cm3，故B錯誤；C. 石塊的密度＝2.6g/cm3＝2.6×103kg/m3故C正確；D. 若先測石塊的體積，將石塊從量筒中取出會帶著一些水，使得測得的質量偏大，根據知則測量的密度值偏大，故D錯誤。故選BD.

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗。（每個鉤碼重0.5N）

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）端調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。

（2）杠桿調節(jié)平衡后，在此后的實驗中_____（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復平衡。

（3）如圖A所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛_____個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡。②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F時，杠桿仍在水平位置平衡。當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。原因是_____。

（4）經多次實驗后，總結得到了杠桿平衡條件，接著小明又進行了如圖B所示的探究，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數比利用杠桿平衡條件計算得到的數值偏大，原因是_____。

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【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中，正確描述水的溫度（T）隨時間（t）變化的圖象是________

選擇理由：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮和小明在測量未知電阻Rx的實驗中，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮利用的原有電源（電源電壓未知且恒定）、電流表、滑動變阻器(銘牌模糊不清)，增添一個已知阻值的定值電阻Ro和一個單刀雙擲開關．設計了如圖所示的電路進行實驗。具體實驗操作步驟如下：

（1）按電路圖連接實物圖，將滑片移動到阻值最大端；

（2）閉合S1,將S2撥到l，讀出電流表的示數為I1；

（3）將S2撥到2，讀出電流表的示數為I2，小亮說待測電阻Rx= I1 Ro/ I2 ；

小明仔細分析后確認小亮的設計方案存在問題，請你簡要說明理由。

（4）若電流表的量程能符合實驗要求，在不增加器材的前提下，你覺得小亮設計的該電路_______（能/不能）測量出未知電阻Rx阻值；

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【題目】溫度表示物體的________，常用溫度計利用了液體________的性質．如圖體溫計的量程是：________，分度值為：________，示數是________．如圖所示溫度計的示數是________．體溫計讀數時________（能、不能）離開測量對象．

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【題目】如圖，在盛水杯子的杯口蓋上明信片，將一枚雞蛋放在明信片上，用手指將明信片彈飛。雞蛋掉入水中，下列分析錯誤的是（ ）

A. 明信片被彈飛后，雞蛋掉入水中是由于受到重力

B. 明信片被彈飛，說明能改變物體的運動狀態(tài)

C. 明信片被彈飛前，雞蛋對明信片的壓力和明信片對雞蛋的支持力相互平衡

D. 明信片被彈飛時，雞蛋沒有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性

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【題目】某同學探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”時，記錄的數據如下表，在實驗時觀察到，海波在第4min開始熔化，第8min熔化完畢．請你根據實驗數據完成下列各題：

（1）從剛剛開始熔化到完全熔化大約持續(xù)的時間為____min，

（2）海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律是；________________

（3）海波是____（填“晶體”或“非晶體”）；

（4）海波的熔點是____。

（3）海波在46℃時，它處于____態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）按如圖甲電路，將如圖乙中電流表正確連入電路_______．

（2）該同學檢查電路連接正確，合上開關，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數總為3V不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是________或________．

（3）清除故障后，將滑片P向左滑動時，當P滑到某一位置時，兩表讀數如圖丙所示，由此可知R1=_______Ω．小明認為這個結果不可靠，理由是________．

（4）老師告訴小明他們，利用一個電流表（或電壓表）和一個阻值已知的定值電阻也能測出待測電阻的阻值．小明所在的學習小組設計如圖所示的四種電路，電阻R0的阻值已知，電源電壓未知且保持不變，經過討論發(fā)現(xiàn)有一個電路不能測出Rx的電阻．不能測出Rx阻值的電路是________，理由是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，下表是小薇同學實驗時記錄的幾組數據：

（1）第5次實驗時所成像的性質： ______ ．

（2）第1次實驗時，小薇若將一近視鏡緊貼在凸透鏡的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向 ______ （選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動．

（3）通過觀察數據，老師發(fā)現(xiàn)表格中第 ______ 次實驗數據是編造的，判斷的理由是 ______ ．

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