14．通電螺線管內(nèi)部放一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，請標出電源的正負極．

分析 根據(jù)小磁針N極的指向確定螺線管內(nèi)部的磁場方向，通過右手螺旋定則判斷出電流的方向，從而確定出電源的正極．

解答 解：小磁針的N極水平向右，知螺線管內(nèi)部的磁場方向向右，根據(jù)右手螺旋定則知，電流在螺線管中的方向從d到c，則b端為電源的正極，a端為電源的負極．如下圖：

點評 解決本題的關(guān)鍵會通過右手螺旋定則判斷螺線管中電流方向與磁場方向的關(guān)系，知道小磁針靜止時N極的指向為磁場的方向．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖甲所示，小明順著豎直的繩勻速下滑：
（1）若小明可用圓點A表示，請在乙圖上畫出其豎直方向受到的力．
（2）若小明改沿比繩光滑一些的桿勻速下滑，他受到的摩擦力不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（3）若勻速沿繩下滑時人對繩的壓力為N繩、沿桿下滑時人對桿的壓力為N桿，則N繩＜ N桿（選填“＞”、“=”、“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．水琪同學讀書筆記中的部分摘錄如下，其中錯誤的是（　�。�
A．跳高時要用力蹬地是利用了力的作用是相互的原理
B．空調(diào)的連接線較粗主要是因為其電阻較小可以減少發(fā)熱量
C．在家熏醋可預(yù)防流感，房間充滿醋味是因為分子在不停地做無規(guī)則運動
D．由于水的比熱容較小，沿海地區(qū)氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．隨著科技的進步和生活水平的日益提高，人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強．如圖所示的四幅圖片場景，是人們應(yīng)用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來降溫的是（　　）
A．
      景區(qū)噴霧		B．
        人造雪景		C．
       撒鹽融雪		D．
        人工降雨

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示電路，要使L1、L2串聯(lián)，必須閉合開關(guān)S1閉合、S2和S3都斷開；當S2和S3閉合、S1斷開時，電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5A和1.5A，電流表A1的示數(shù)為3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇．它的質(zhì)量約為1.0×105kg，底面積約為500m2，g=10N/kg．問：
（1）登陸艇漂浮在海面上時，受到的浮力是多少？
（2）登陸艇靜止在水平海灘上時，對海灘的壓強是多少？
（3）若登陸艇用3.0×l05N的推進力，以20m/s的航速行駛10min，則登陸艇的推進力所做的功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．貴陽濕地公園建成后．水域面積大大增加，不僅起到了美化綠化作用，提升了城市形象，而且改善了周邊生態(tài)環(huán)境，附近居民明顯感覺到晝夜溫差變小了．請你運用所學物理知識，做出簡要的解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．“能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起．下列說法中需要改正的是
（　�。�
A．盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器
B．養(yǎng)成及時關(guān)掉水龍頭和人走關(guān)燈的習慣
C．用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站
D．及時將生活垃圾，廢電池裝在一起丟入垃圾箱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）在探究“物體的重力勢能與什么因素有關(guān)”時，小雨提出了如下猜想：

猜想一：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物體的重力勢能可能與物體所在的高度有關(guān)．
為此他設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．將兩端開口、長約1m、粗細均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺上將粗細適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內(nèi)O點處（塑料塊與玻璃管內(nèi)壁有適量的摩擦）；其他器材還有：刻度尺、一組系有細線的質(zhì)量不等的鉤碼、用于調(diào)整泡沫塑料塊回到O點位置的木棒．
請你幫助小雨回答下列問題：探究“猜想一”時，應(yīng)使用質(zhì)量不同（選填“相同”或“不同”）的鉤碼從相同（選填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管內(nèi)由靜止下落，去沖擊O點的泡沫塑料塊，然后用刻度尺分別測量每次泡沫塑料塊下移的距離；從而比較出重力勢能的大�。�
（2）小明利用如圖2所示裝置進行“探究動能大小的影響因素”實驗．用兩根細繩將小球懸掛起來，拉起小球，當細繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離s．改變角度θ的大小，重復(fù)實驗．
利用如圖2所示兩根細繩懸掛小球，而不用一根細繩，其好處是便于控制小球的撞擊方向；本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關(guān)系；利用圖2實驗裝置，同時還可以探究的問題是重力勢能大小與高度的關(guān)系．

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