14．通電螺線(xiàn)管內(nèi)部放一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出電源的正負(fù)極．

分析 根據(jù)小磁針N極的指向確定螺線(xiàn)管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向，通過(guò)右手螺旋定則判斷出電流的方向，從而確定出電源的正極．

解答 解：小磁針的N極水平向右，知螺線(xiàn)管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向向右，根據(jù)右手螺旋定則知，電流在螺線(xiàn)管中的方向從d到c，則b端為電源的正極，a端為電源的負(fù)極．如下圖：

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵會(huì)通過(guò)右手螺旋定則判斷螺線(xiàn)管中電流方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系，知道小磁針靜止時(shí)N極的指向?yàn)榇艌?chǎng)的方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖甲所示，小明順著豎直的繩勻速下滑：
（1）若小明可用圓點(diǎn)A表示，請(qǐng)?jiān)谝覉D上畫(huà)出其豎直方向受到的力．
（2）若小明改沿比繩光滑一些的桿勻速下滑，他受到的摩擦力不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（3）若勻速沿繩下滑時(shí)人對(duì)繩的壓力為N繩、沿桿下滑時(shí)人對(duì)桿的壓力為N桿，則N繩＜ N桿（選填“＞”、“=”、“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．水琪同學(xué)讀書(shū)筆記中的部分摘錄如下，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．跳高時(shí)要用力蹬地是利用了力的作用是相互的原理
B．空調(diào)的連接線(xiàn)較粗主要是因?yàn)槠潆娮栎^小可以減少發(fā)熱量
C．在家熏醋可預(yù)防流感，房間充滿(mǎn)醋味是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．由于水的比熱容較小，沿海地區(qū)氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．隨著科技的進(jìn)步和生活水平的日益提高，人們主動(dòng)利用科技知識(shí)改善生活環(huán)境的意識(shí)逐漸增強(qiáng)．如圖所示的四幅圖片場(chǎng)景，是人們應(yīng)用物理知識(shí)改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來(lái)降溫的是（　�。�
A．
      景區(qū)噴霧		B．
        人造雪景		C．
       撒鹽融雪		D．
        人工降雨

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示電路，要使L1、L2串聯(lián)，必須閉合開(kāi)關(guān)S1閉合、S2和S3都斷開(kāi)；當(dāng)S2和S3閉合、S1斷開(kāi)時(shí)，電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5A和1.5A，電流表A1的示數(shù)為3A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示是我國(guó)自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇．它的質(zhì)量約為1.0×105kg，底面積約為500m2，g=10N/kg．問(wèn)：
（1）登陸艇漂浮在海面上時(shí)，受到的浮力是多少？
（2）登陸艇靜止在水平海灘上時(shí)，對(duì)海灘的壓強(qiáng)是多少？
（3）若登陸艇用3.0×l05N的推進(jìn)力，以20m/s的航速行駛10min，則登陸艇的推進(jìn)力所做的功是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．貴陽(yáng)濕地公園建成后．水域面積大大增加，不僅起到了美化綠化作用，提升了城市形象，而且改善了周邊生態(tài)環(huán)境，附近居民明顯感覺(jué)到晝夜溫差變小了．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，做出簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“能源和環(huán)境”是世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起．下列說(shuō)法中需要改正的是
（　　）
A．盡可能用太陽(yáng)能熱水器代替電熱水器
B．養(yǎng)成及時(shí)關(guān)掉水龍頭和人走關(guān)燈的習(xí)慣
C．用洗臉?biāo)疀_廁所，將廢報(bào)紙、空酒瓶等送到廢品收購(gòu)站
D．及時(shí)將生活垃圾，廢電池裝在一起丟入垃圾箱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）在探究“物體的重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”時(shí)，小雨提出了如下猜想：

猜想一：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物體的重力勢(shì)能可能與物體所在的高度有關(guān)．
為此他設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．將兩端開(kāi)口、長(zhǎng)約1m、粗細(xì)均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺(tái)上將粗細(xì)適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內(nèi)O點(diǎn)處（塑料塊與玻璃管內(nèi)壁有適量的摩擦）；其他器材還有：刻度尺、一組系有細(xì)線(xiàn)的質(zhì)量不等的鉤碼、用于調(diào)整泡沫塑料塊回到O點(diǎn)位置的木棒．
請(qǐng)你幫助小雨回答下列問(wèn)題：探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)使用質(zhì)量不同（選填“相同”或“不同”）的鉤碼從相同（選填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管內(nèi)由靜止下落，去沖擊O點(diǎn)的泡沫塑料塊，然后用刻度尺分別測(cè)量每次泡沫塑料塊下移的距離；從而比較出重力勢(shì)能的大�。�
（2）小明利用如圖2所示裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)．用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái)，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s．改變角度θ的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
利用如圖2所示兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是便于控制小球的撞擊方向；本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；利用圖2實(shí)驗(yàn)裝置，同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系．

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