15．我們在生活中有這樣的體驗(yàn)，不論從哪個(gè)方向發(fā)出的聲音，用雙耳聆聽比用單耳聆聽能更準(zhǔn)確的判斷出聲源的方位，這是由于雙耳效應(yīng)的作用．在中國科技館二層“探索與發(fā)現(xiàn)”B廳“聲音之韻”展區(qū)，有一個(gè)展品叫“耳聽為實(shí)”，它是由一組音箱與操作臺組成的，如圖甲所示，地面上設(shè)有腳印位置．在離地面2米高的墻壁上設(shè)置了等距的8個(gè)音箱（編號依次為1～8），中央設(shè)置了一個(gè)圓形操作臺，操作臺上有9個(gè)按鈕，中間的按鈕是開始按鈕，其余8個(gè)按鈕可以記錄聽者所聽到的發(fā)聲音箱的序號，如圖乙所示．請你寫出用這個(gè)展品證明用雙耳聆聽比用單耳聆聽能更準(zhǔn)確判斷聲源方位的操作方法．

分析 雙耳效應(yīng)是指聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱以及其他特征不同，人就能辨別出聲源的位置．

解答 答：用雙耳聆聽比用單耳聆聽能更準(zhǔn)確判斷聲源方位的操作方法是：聽者站在腳印位置，堵住一只耳朵，按下開始按鈕，聽到音箱發(fā)出的聲音后按下所聽到對應(yīng)音箱的序號；聽者不堵耳朵，按下開始按鈕，聽到音箱發(fā)出的聲音后按下所聽到對應(yīng)音箱序號的按鈕；通過比較發(fā)現(xiàn)用雙耳聆聽對發(fā)聲音箱序號的判斷比用單耳聆聽對發(fā)聲音箱序號的判斷更準(zhǔn)確．

點(diǎn)評 此題考查學(xué)生對雙耳效應(yīng)的理解和掌握情況，是一道應(yīng)用性很強(qiáng)的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．小紅發(fā)現(xiàn)教室的投影幕布有一個(gè)開關(guān)，通過其轉(zhuǎn)換可以使幕布上升或下降．請教物理老師后她得知，電動機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向會隨電流方向的改變而改變．于是她用單刀雙擲開關(guān)及其它元件設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，其中能通過開關(guān)的轉(zhuǎn)換而改變電動機(jī)旋轉(zhuǎn)方向的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在“比較水和食鹽水吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)后，小明繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，食鹽水的沸點(diǎn)比水高（高/低），水和鹽水吸熱的多少是通過加熱時(shí)間（溫度計(jì)示數(shù)/加熱時(shí)間）來反映的．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，升高相同的溫度時(shí)，鹽水需要的時(shí)間比水要短，現(xiàn)在看來是因?yàn)辂}水與水相比，鹽水的比熱容較小（較大/較�。┑木壒剩�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．閱讀短文，回答問題
在我國隨著人民生活水平的不斷提高和“汽車下鄉(xiāng)”政策的實(shí)施，汽車已經(jīng)走進(jìn)了很多普通農(nóng)村家庭，最近小王家也購買了一輛小汽車．小王十分高興，將汽車?yán)锢锿馔饪戳藗�(gè)遍，并且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，發(fā)現(xiàn)汽車上許多地方都用到了物理知識，下面就是他思考的問題，請你幫他補(bǔ)充完整．
（1）汽車發(fā)動機(jī)是汽油機(jī)，發(fā)動機(jī)工作時(shí)，做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（2）汽車上的散熱器用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)．
（3）通過查看說明書得知轎車車身質(zhì)量為1725kg．當(dāng)車上載有275kg的人和物品時(shí)，車輪與地面的總接觸面積為4.0×10-2m2，轎車對地面的壓強(qiáng)為5×105Pa．（g取10N/kg）
（4）若汽車油箱的容積為60升，內(nèi)裝的是密度為0.71×103 kg/m3、熱值為4.6×107J/kg的汽油，則該油箱中最多可裝42.6kg的汽油．若該車以20m/s的速度勻速行駛100km時(shí)所消耗的汽油為5kg，汽車發(fā)動機(jī)的輸出的功率為12kw，則汽車發(fā)動機(jī)的效率為26.1%．
（5）通過測量獲得轎車以不同的速度行駛時(shí)對應(yīng)的制動距離（即從操縱制動剎車到車停下來的距離）數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
速度/（km﹒h-1）406080100120
制動距離/m8185072
當(dāng)轎車以80km/h行駛時(shí)所對應(yīng)的制動距離為32m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在研究物體浮力時(shí)，小明將物體掛在彈簧測力計(jì)下，緩慢放入水中如圖1所示，描繪出彈簧測力計(jì)示數(shù)和時(shí)間的圖象如圖2所示．
（1）由圖象可知物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力為1N，而同組的小華卻畫出了圖3所示的圖象，通過分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象不同的原因是：圖3畫的是浮力和時(shí)間的圖象．

（2）同組的小研同學(xué)覺得把小明和小華的圖象結(jié)合起來更好，于是她用另一物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，畫出了圖4所示的圖象，發(fā)現(xiàn)與將圖2、圖3結(jié)合起來的圖象不同，小明告訴她是因?yàn)閮晌矬w的體積不同（選填“質(zhì)量”或“體積”）．根據(jù)圖象可知小研所用物體的密度是1.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識時(shí)用到的實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)情景圖，關(guān)于它們的分析正確的是（　�。�
A．甲圖中驗(yàn)電器的金屬箔片張開是由于同種電荷相互排斥
B．乙圖中通電導(dǎo)線附近的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場
C．丙圖中用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近紙屑，紙屑被吸引，說明橡膠棒有磁性
D．丁圖中簡易電動機(jī)的工作原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．生活中有很多“粘”的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都能用物理知識解釋，下列分析不正確的是（　�。�
A．穿的化纖衣服易“粘”毛絨，是因?yàn)橐路䦷ъo電
B．吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上，是由于大氣壓的作用
C．吃剛從冷凍室拿出的冰棒會“粘”舌頭，是因?yàn)橐后w發(fā)生了凝固
D．光滑鉛塊擠壓在一起就能“粘”住，是因?yàn)榉肿娱g有引力無斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，導(dǎo)線的一端接電池一極，另一端與電池另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)接觸，觀察到的現(xiàn)象是收音機(jī)中發(fā)出“咔嚓”聲，說明斷斷續(xù)續(xù)的電流可產(chǎn)生電磁波．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為學(xué)校用二氧化碳滅火器滅火演習(xí)現(xiàn)場，打開閥門“出氣”后，下列說法正確的是（　　）
A．“出氣”時(shí)，瓶內(nèi)液態(tài)二氧化碳對外做功，其內(nèi)能增大
B．從噴口噴出的“白氣”是滅火器內(nèi)噴出的二氧化碳?xì)怏w液化形成
C．瓶壁有水滴，是外界水蒸氣遇冷液化形成的
D．滅火時(shí)煙霧彌漫，這說明分子在不停地運(yùn)動

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