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8.如圖所示,用同樣的輕繩(不計繩重)和滑輪安裝成甲、乙兩種裝置.將同一物體勻速提升相同高度的過程中( 。
A.F1>F2    η>ηB.F1>F2    η<η
C.F1<F2    η<ηD.F1<F2    η>η

分析 定滑輪實質是等臂杠桿,不省力也不費力,但可以改變作用力方向;動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿,省力但要費距離;機械效率是有用功與總功的比值,在有用功相同時,利用滑輪時產生的額外功越少,機械效率越高.

解答 解:圖甲中使用的是定滑輪,圖乙中使用的是動滑輪.根據定滑輪和動滑輪的特點,甲不省力,乙可以省力,即F1F2;
勻速提升的是質量相等的物體,若提升高度相同時,所做的有用功相同.由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}{+W}_{額}}$可知,不計摩擦,使用甲圖的定滑輪不用對滑輪做額外功,故機械效率高;
使用乙圖的動滑輪要對滑輪做額外功,故機械效率低.
由上分析知,A正確.
故選:A.

點評 本題考查了定滑輪和動滑輪的省力情況和機械效率的高低的判斷,注意不計繩重和摩擦時,使用定滑輪時,不再做額外功,機械效率最高.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18. 如圖所示,裝有水的容器靜止在斜面上,其底部a、b、c三處受到水的壓強分別為pa、pb、pc,則pa、pb、pc的關系為pa>pb>pc

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示的電路中,R0是標有“6V 6W”字樣的元件(阻值不變),R是滑動變阻器,通過小燈泡L的電流隨其兩端電壓變化的圖象如圖乙所示.閉合開關S,滑動變阻器的滑片P滑到最左端時,R0恰好正常工作.

(1)求電源電壓;
(2)滑動變阻器的滑片P在某一位置時,電壓表的示數如圖丙所示,求此時R接入電路中的阻值;
(3)當燈L消耗的功率為4W時,求R0消耗的功率.

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16.如圖所示,將電流表分別接在電路中A、B、C處,發(fā)現三次電流表指針指的位置不一樣,說出可能的兩條原因.

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3.一個人坐在理發(fā)椅上理發(fā),眼睛與前面墻上寬0.5米的鏡子相距1米,他從鏡中恰好看到背后墻上寬2.5米的壁畫,則此鏡面與背后墻壁的距離是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,(1)圖1被測物體的長度為2.10cm;
(2)圖2電阻箱的示數為622Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,重為100N的物體A通過動滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以10cm/s的速度作勻速直線運動,此時物體A受到地面的摩擦力為30N,若不計動滑輪、繩子、彈簧測力計的重力與滑輪與軸間的摩擦,那么作用在繩端拉力F=15N,拉力F在2s內做的功為6J,拉力F的功率為3W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率估計在0.6W左右,滑動變阻器的規(guī)格“50Ω  1A”. 

(1)連接電路時開關應斷開,閉合開關前,滑片置于A(A/B);
(2)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現小燈泡始終不亮,電壓表、電流表均無示數,原因可能是下列中的哪一種:D(只填選項)
A.小燈泡斷路  B.電壓表短路    C.小燈泡短路  D.滑動變阻器斷路
實驗序號電壓表示數/V電流表示數/A
11.50.15
22.50.20
33.00.22
(3)排除故障后,閉合開關,移動滑片P至某一位置時,電壓表的示數如圖乙所示,其讀數為2.2V;要獲得小燈泡額定功率的數據,滑片P應向B(選填“A”或“B”)端移動;
(4)改變滑片P的位置,獲得如表所示的多組對應的電壓、電流值.由表格可知,燈泡的額定功率是0.5W.
(5)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將圖甲中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數,在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小明安裝完杠桿后,發(fā)現杠桿的左端略高于右端,他應將螺母向左端移動,直到杠桿在水平位置靜止,這樣便于測量力臂.
(2)實驗過程中,小明在圖中杠桿的右端三個刻度處掛兩個鉤碼(每個鉤碼重0.5N),為使杠桿恢復平衡,彈簧測力計的示數應為0.75N.
 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 3 4 4 3
(3)表中是小華得到的一組實驗數據,由此她得出“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結論.她的實驗結論錯誤的原因是一組數據具有偶然性,不同的物理量不能相加.

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