7．在物理學發(fā)展史上，有兩個標志性的偉大發(fā)現(xiàn)值得記憶．第一個是丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導線周圍存在磁場，揭示了電與磁的聯(lián)系；第二個是英國物理學家法拉第運用逆向思維，經(jīng)過不懈努力發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，使人們步入了電氣化時代．

分析 解答本題應掌握：奧斯特的電流磁效應實驗的結論及法拉第的電磁感應實驗．

解答 解：奧斯特將通電導體放在小磁針上方時，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明通電導體周圍存在磁場；
法拉第在奧斯特的啟發(fā)下，研究了磁場與電流的關系，最終通過十年的努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，使人類進入了電氣時代．
故答案為：奧斯特；法拉第．

點評 物理學史是考試中涉及的一類考點，了解相關的物理學史可以使我們了解科學家的貢獻，可激發(fā)我們學習物理的興趣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某些物質(zhì)在溫度降低到某一值時電阻會變成零，成為超導體．假如人們研制出常溫下的超導體，則可以用它制作（　　）
A．電飯鍋的發(fā)熱板B．白紙燈泡的燈絲C．電爐的電阻絲D．遠距離輸電導線

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，重物重G=200N，繩重、滑輪重及摩擦不計．則用甲圖提起重物需用力50N，用乙圖提起重物需要用力40N；用甲圖提起重物的好處是改變用力的方向，用乙圖提起重物的好處是更省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．金壇汽車廠研制了某款新車型，并對該車進行測試．汽車先在山路上以36km/h的速度勻速行駛30min，然后在公路上以30m/s的速度勻速行駛108km．求：
（1）整個測試過程，汽車行駛的總路程為多少km？
（2）整個測試過程，汽車行駛的總時間為多少h？
（3）整個測試過程，汽車的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．AB和CD是完全相同的兩條帶有絕緣皮的導線，它們并行地埋設在甲、乙兩地之間，如圖1所示（導線單位長度的阻值為r）．由于深埋地下，當兩導線上和兩導線之間發(fā)生斷路、短路或漏電現(xiàn)象（即相當于兩根導線之間在漏電處接入一個未知電阻）時，故障位置不容易被觀察到．為了判斷故障的類型和位置，維修人員通常在導線的左右兩側安裝檢測電路，在左側安裝檢測電路，其中電阻R0為保護電阻且阻值已知，右側加裝電壓表V2，如圖2所示．當電流表無示數(shù)，且電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)幾乎相同時，可視為導線無故障．請分析維修人員檢測數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）若檢測電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V2示數(shù)為0，表明輸電線故障為斷路．
（2）若檢測電路中電流表示數(shù)為I，電壓表V1示數(shù)為U，電壓表V2示數(shù)為U′，且U′明顯的比U小，則表明輸電線故障為漏電．請估測故障處與甲地間的距離并寫出過程．（用r、I、U、U′、R0表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一只燈泡的燈絲斷了，將斷了的燈絲搭在一起還能用，而且更亮了，這是因為（　　）
A．它消耗的電能變大了B．它的實際功率變大了
C．它的電阻變大了D．它兩端的電壓升高了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．甲、乙兩物體做勻速直線運動，在通過相同的路程內(nèi)所用時間之比是2：3，則甲、乙兩物體的速度之比是（　�。�
A．2：3B．3：2C．3：5D．5：3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．下列簡單機械中屬于省力杠桿的是A、B、D、E、；屬于費力杠桿的是C、F、G．
A．鍘刀   B．開瓶的起子   C．筷子   D．羊角錘   E．核桃夾   F．理發(fā)剪刀   G．鑷子   H．天平．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖甲、乙所示，A與地面間的摩擦力是A重力的0.3倍，A在拉力F1和F2的作用下沿水平方向以0.1m/s的速度運動，不計繩重、軸摩擦和滑輪重，則（　�。�
A．甲、乙彈簧測力計的示數(shù)之比為1：2B．拉力F1和拉力F2之比為1：2
C．甲、乙圖中動滑輪的速度之比為2：1D．拉力F1和拉力F2的功率之比為1：1

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