在圖中，三個(gè)燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的．

提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：________

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

把4次測量的電路圖：測量AB兩點(diǎn)間電壓的電路圖；測量BC兩點(diǎn)間電壓的電路圖；測量CD兩點(diǎn)間電壓的電路圖；測量AD兩點(diǎn)間電壓的電路圖，分別畫在下面．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分析和論證：

結(jié)論：________．

評估：

交流：

答案：
解析：

猜想或假設(shè)：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓之和可能等于總電壓；略；結(jié)論：串聯(lián)電路各部分電路電壓之和等于總電壓；略


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，三個(gè)電燈泡上均標(biāo)有“6V，6W”的字樣，在此電路中的燈泡均正常工作，三個(gè)電燈泡是
并
并
聯(lián)（填“串”或“并”）的，此時(shí)，每個(gè)燈泡中的電流是
1
1
A，電路電源的輸出電壓應(yīng)為
6
6
V，電流表的數(shù)為
3
3
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?香坊區(qū)三模）在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的探究電路圖，AB間可接入所研究的導(dǎo)體，此電路的設(shè)計(jì)是通過觀察對比
燈泡的亮度
燈泡的亮度
現(xiàn)象來比較電阻大小的．請你評價(jià)此電路設(shè)計(jì)上的不足
當(dāng)兩個(gè)導(dǎo)體電阻相差較小，不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小
當(dāng)兩個(gè)導(dǎo)體電阻相差較小，不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小
，你對此設(shè)計(jì)的改進(jìn)意見是
在電路中串入電流表
在電路中串入電流表
．
（2）下表中給出了四種導(dǎo)體，如果想探究電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇編號(hào)
1
1
和
2
2
的兩種導(dǎo)體接入電路的AB間．
編號(hào) 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
（3）如果在AB間先后接入編號(hào)為2和4的導(dǎo)體，這是在探究導(dǎo)體電阻與
導(dǎo)體長度
導(dǎo)體長度
的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)中在AB間先后接入編號(hào)2和3的導(dǎo)體，發(fā)現(xiàn)接入導(dǎo)體3 時(shí)小燈泡更亮些，則由此可初步得出的結(jié)論為
在導(dǎo)體的材料和長度都相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
在導(dǎo)體的材料和長度都相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做兩個(gè)燈泡的并聯(lián)實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖電路，回答下列問題：
（1）閉合開關(guān)后電路將
短路
短路
（填“通路”“斷路”或“短路”）
（2）去掉導(dǎo)線a后電路是
串
串
聯(lián)的．
（3）改變abc三導(dǎo)線中的一根，使電路成為并聯(lián)電路．（先在改的導(dǎo)線上打×再用鉛筆畫出連的導(dǎo)線）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實(shí)驗(yàn)里，小明同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
（1）①把兩個(gè)標(biāo)有“2.5V 0.3A”的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光（如圖甲所示）．
②分三次接入電壓表，分別測量 AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表一．
表一   表二
  UAB UBC UAC   IA IB IC
電壓（V） 2.45 2.50 2.60 電流（A） 0.30 0.29 0.58
（2）①把上述兩個(gè)燈泡改接成并聯(lián)后，接到另一電源上，使燈泡發(fā)光（如圖乙所示）．
②分三次接入電流表，分別測量A、B、C三點(diǎn)的電流并記入表二．
請你評估：
（1）表一的測量結(jié)果有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的是
UAC
UAC
，判斷的依據(jù)是
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和
．
（2）表二的測量結(jié)果是否可能？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)：
可能，讀數(shù)存在誤差
可能，讀數(shù)存在誤差
．
（3）請你分析說明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，燈泡規(guī)格相同
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，燈泡規(guī)格相同
．
（4）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法：
用規(guī)格不同的兩只燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)
用規(guī)格不同的兩只燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年安徽省安慶市九年級(jí)畢業(yè)班21校正月聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)進(jìn)行了如下操作：

（1）把兩個(gè)標(biāo)有“2.5V、0.3A”字樣的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光（如圖所示），然后分三次接入電壓表，分別測定AB、BC、AC之間的電壓并記入表1中。

（2）把上述兩個(gè)燈泡改接成并聯(lián)后，接到同一個(gè)電源上，使燈泡發(fā)光（如圖所示），然后分三次接入電流表，分別測定A、B、C三處的電流并記入表2中。

表一                                       表二

 

LAB

LBC

LAC

電壓（V）

1.25

1.25

1.50

 

 

IA

IB

IC

電壓（V）

0.30

0.29

0.58

請你評估：

（1）表1中測量結(jié)果有一個(gè)量是錯(cuò)誤的。錯(cuò)誤的是            ，判斷的依據(jù)是                    。

（2）表2的測量結(jié)果是否可能？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

 

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