小明用實驗測量粗細(xì)均勻竹棍的橫截面積.他用短細(xì)線在竹棍的下端系一小石塊,然后將它們放到水中,竹棍豎直立在水中,水面距竹棍上端16.8cm;再將系石塊的竹棍放到煤油中,竹棍豎直立在煤油中,煤油的液面距竹棍上端9.8cm,兩次實驗中石塊都不跟容器底接觸.已知竹棍長40cm,質(zhì)量是24g,石塊的質(zhì)量是18g,煤油的密度是水的密度的
4
5
.由上述所給條件求:
(1)細(xì)竹棍的橫截面積.
(2)石塊的密度.
設(shè)石塊的體積為v,竹棍的橫截面積為s,石塊和竹棍的總質(zhì)量M=m1+m2=42g.
∵在水中漂浮,竹棍浸入水中的長度h1=40cm-16.8cm=23.2cm,
∴F=G=Mg,
即:ρg(v+h1s)=Mg,-----------------①
∵在煤油中漂浮,竹棍浸入煤油中的長度h2=40cm-9.8cm=30.2cm,
∴F=G=Mg,
即:ρ煤油g(v+h2s)=Mg,
∵煤油的密度是水的密度的
4
5
,
4
5
ρg
(v+h2s)=Mg,----------------②
由①②聯(lián)立方程組,解得:
s=1.5cm2,v=7.2cm3,
石塊密度:
ρ=
m2
v
=
18g
7.2cm3
=2.5g/cm3=2.5×103kg/m3
答:(1)細(xì)竹棍的橫截面積為1.5cm2
(2)石塊的密度2.5×103kg/m3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?河西區(qū)二模)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后,某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn),電學(xué)量的變化往往能用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在老師的幫助下,他們共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量-----距離變化的裝置.
(1)如1所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖,圖中R0是定值電阻,ab是沿豎直方向固定放置的長60cm粗細(xì)均勻的金屬桿,其電阻Rab為9Ω,電阻隨長度變化均勻;M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上P移動的小物塊,它左端用水平金屬細(xì)桿(電阻不計)與滑片P相連,P與ab接觸良好;除金屬桿ab、小物塊M,金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)
B.電源表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)
D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω的電阻各一個)
F.開關(guān)S一個、導(dǎo)線(足夠長)若干
①同學(xué)們認(rèn)為,該裝置應(yīng)該盡可能地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出移動是距離值,要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選
C
C
(填器材序號字母)、定值電阻R的阻值應(yīng)該選
3
3
Ω的.
②在他們①的設(shè)計的設(shè)計方案中,P在ab的中點時,電壓表的示數(shù)是
1.5
1.5
V.
(2)老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后,提出一個建議,能否在上述實驗方案的基礎(chǔ)上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過討論后,決定增加一組滑輪組試試,圖2所示的三個圖分別是小明、小亮和小艷設(shè)計的滑輪組與M連接的示意圖,他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),請你說明理由:
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知,N點的移動距離范圍小于M
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知,N點的移動距離范圍小于M

小亮
小亮
(填“小明”、“小亮”、或“小艷”)的連接方式能使測量的N點移動距離范圍最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某科學(xué)興趣小組完成了下列兩個探究實驗:
(1)實驗桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼(0.5N、2N)足夠多、彈簧測力計一只(量程為5N、分度值為0.2N)、三種規(guī)格的注射器A、B、C(量程分別為20ml、10ml和5ml)、滑輪一只以及刻度尺一把.要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強.甲同學(xué)設(shè)計的方案如圖甲所示,乙同學(xué)設(shè)計的方案如圖乙所示.請回答下列問題:

①兩種設(shè)計方案,計算大氣壓強的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②實驗中,應(yīng)該在
剛開始滑動
剛開始滑動
時,讀取彈簧測力計的示數(shù)(或鉤碼的重力);
③甲同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動.欲仍然采用此方案完成實驗,需作的改進是:
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器

④請你幫他把乙同學(xué)設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整,標(biāo)有“-----”符號的空格不需要填寫.
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實驗時,在增減鉤碼時無法達(dá)到實驗要求,還需要的操作是:
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù).
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù).

(2)如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗,得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示(均不相等):由表可得出的初步結(jié)論是:
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同

②小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān).她設(shè)計的探究方案如下:
Ⅰ.將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
Ⅱ.將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1;
Ⅲ.再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2
Ⅳ.比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.小紅探究方案中存在的一個問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)

③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
彈簧的粗細(xì)
(說出一個影響因素即可).

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